2023年30期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 通過(guò)課前活動(dòng)激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
- 情境激趣，寓教于樂(lè)
- 跨學(xué)科背景下地理實(shí)踐力的培養(yǎng)
- 探究初中體育與健康課堂教學(xué)策略
- 提高小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的有效策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 中高年級(jí)智障學(xué)生讀寫教學(xué)的實(shí)踐和思考
- 新課標(biāo)下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐策略研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的開展
- 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 試析農(nóng)村高中學(xué)生的課外自主英語(yǔ)聽力訓(xùn)練
- 初中體育體能訓(xùn)練教學(xué)策略探析
- 淺析新時(shí)期高中班主任班級(jí)管理工作的優(yōu)化路徑
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群之淺見(jiàn)
A版
- 分層朗讀在中職語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 初中英語(yǔ)數(shù)字化高效課堂的構(gòu)建策略
- 高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土課程的開發(fā)和運(yùn)用
- 基于新課標(biāo)的音樂(lè)高效課堂教學(xué)策略摭談
- 生物課堂教學(xué)“主體性教學(xué)”的實(shí)施策略淺探
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于信息技術(shù)手段的初中英語(yǔ)教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育
- 淺談?dòng)皿w態(tài)律動(dòng)打造小學(xué)音樂(lè)互動(dòng)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂反饋時(shí)效性的策略分析
- 小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)模式實(shí)踐與探索
- 淺談?dòng)變簣@如何加強(qiáng)幼小銜接
- “雙減”背景下教育模式改革研究
- 小學(xué)心理健康教育中的家校合作策略
Ｂ版
- 新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)有效性微探
- 中職教育中班級(jí)管理的有效策略探尋
- “雙減”政策下初中語(yǔ)文作業(yè)多元化設(shè)計(jì)與實(shí)踐的探討
- 小議小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
- 淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力
- 錨定美術(shù)單元教學(xué)，推進(jìn)協(xié)商式評(píng)價(jià)
- 淺析新課改下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下的初中道德與法治教學(xué)對(duì)策探究
- 高中政治生活化教學(xué)的策略探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置策略初探
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)
- 淺議推進(jìn)幼兒園課程游戲化的策略
- 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂
- 體驗(yàn)，讓道德與法治學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- “雙減”背景下初中生閱讀素養(yǎng)提升的路徑與策略研究
- 角色扮演在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)素養(yǎng)提升研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的德育融合策略探析
- 讀艾青，讀懂中國(guó)骨氣
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的多樣化導(dǎo)入策略探究
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)