2022年1期
教學(xué)研究與管理
科研交流
教學(xué)研究
- 小學(xué)中年級(jí)平面構(gòu)成教學(xué)初探
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 敘事主義史學(xué)理論對(duì)教師史料教學(xué)的啟示
- 研學(xué)后教理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)的有效性策略
- 談小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合
- 構(gòu)建開(kāi)放式單元主題閱讀教學(xué)模式
- 融樂(lè)課堂理念下的搭建文本閱讀教學(xué)支架的探究
- 以《沁園春·長(zhǎng)沙》朗誦訓(xùn)練活動(dòng)提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 淺談“雙減”下構(gòu)建快樂(lè)高效小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂
- 構(gòu)建新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育共同體督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系
- 信息化研學(xué)后教課堂 培育學(xué)習(xí)自主型學(xué)生
- 小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課輸入環(huán)節(jié)教學(xué)策略與方法例談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化的教學(xué)策略
- 學(xué)校教育常態(tài)下初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 以言促思
- 運(yùn)用線上教學(xué)資源提升農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀能力
- “雙減”政策環(huán)境下低年段英語(yǔ)評(píng)價(jià)方法初探
- 著力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展
- 小學(xué)低年段看圖寫(xiě)話的教學(xué)探討
- 論繪本融入小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 基于融樂(lè)課堂提升古詩(shī)詞的教學(xué)效果
- 淺析研學(xué)后教理念下畫(huà)圖策略在低段數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
- 把握課后延伸，有效滲透數(shù)學(xué)思想
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 小學(xué)古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)初探
- 小學(xué)低年段學(xué)生識(shí)譜教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)要復(fù)述教學(xué)探析
- “減負(fù)增效”背景下小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)有效性設(shè)計(jì)策略
- 淺談部編版小學(xué)語(yǔ)文研學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性
- 基于單元整體的小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- “融·樂(lè)課堂”理念下利用信息技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的探討
德育研究
- 一年級(jí)班主任班級(jí)管理策略探究
- 感恩教育在班主任工作中的滲透與實(shí)施
- 淺談德育教育中學(xué)生良好意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 寓德于行，提升德育實(shí)效
- 家校合作中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的實(shí)踐探索
- 家庭教育的三種智慧
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)與勞動(dòng)教育有效融合的策略
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究
- 借助古詩(shī)詞依托本土資源開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育的探索
- 家校合作落實(shí)勞動(dòng)教育，助力學(xué)生心理健康發(fā)展
- 綜合實(shí)踐閱讀活動(dòng)的實(shí)施策略
- 淺談新時(shí)期勞動(dòng)教育融入小學(xué)道德與法治課的策略研究