2022年1期
教學研究與管理
科研交流
教學研究
- 小學中年級平面構成教學初探
- 翻轉課堂教學模式在小學數學教學中的運用研究
- 敘事主義史學理論對教師史料教學的啟示
- 研學后教理念下小學語文閱讀教學提問藝術的有效性策略
- 談小學英語自然拼讀法與繪本教學有機結合
- 構建開放式單元主題閱讀教學模式
- 融樂課堂理念下的搭建文本閱讀教學支架的探究
- 以《沁園春·長沙》朗誦訓練活動提升學生語文核心素養
- 淺談“雙減”下構建快樂高效小學英語復習課堂
- 構建新時代小學勞動教育共同體督導評價體系
- 信息化研學后教課堂 培育學習自主型學生
- 小學英語聽說課輸入環節教學策略與方法例談
- 小學數學課堂滲透數學文化的教學策略
- 學校教育常態下初中道德與法治學科核心素養培養途徑
- 以言促思
- 運用線上教學資源提升農村小學一年級學生英語聽說讀能力
- “雙減”政策環境下低年段英語評價方法初探
- 著力數學核心素養 促進學生能力發展
- 小學低年段看圖寫話的教學探討
- 論繪本融入小學低年級數學單元復習課教學
- 基于融樂課堂提升古詩詞的教學效果
- 淺析研學后教理念下畫圖策略在低段數學課堂的運用
- 把握課后延伸，有效滲透數學思想
- 淺談如何在小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的策略
- 小學古詩創作教學初探
- 小學低年段學生識譜教學的策略研究
- 小學語文簡要復述教學探析
- “減負增效”背景下小學生語文作業有效性設計策略
- 淺談部編版小學語文研學問題設計的有效性
- 基于單元整體的小學英語低年級繪本閱讀教學研究
- 在小學數學教學中閱讀能力的培養
- “融·樂課堂”理念下利用信息技術手段優化小學英語寫作教學的探討