課外語文·上
課外語文
語文論壇
- 如何提高小學一年級語文識字教學效率分析
- 論高中古典詩詞教學中學生審美能力的培養
- 如何提高學生的語文成績
- 小學語文低年級說話訓練的意義、問題與對策
- 初中語文教學中師生互動的策略
- 生本理念下的高中語文教學
- 語文合作性學習在小班教學條件下的實踐與運用
- 以思促讀使人深邃
- 用朗讀指導叩開學生深度學習之門
- 慧眼辨詩情
——淺談高中語文古代詩歌鑒賞教學的有效策略 - 小復述 大學問
——淺探第一學段復述策略 - 繪本教學提升培智學校低年級段學生語文能力的策略研究
- 散文無法,貴在得“法”
- 語文教師的教學反思探賾
- 淺談高中語文課堂教學中如何提升學生積極性
- 略談小學語文課堂師生互動的教育價值
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策
- 淺析初中語文閱讀教學的情感教育滲透
- 初中語文教學中滲透傳統文化的措施分析
- 詩歌教學需要“詩情畫意”
——高中語文詩歌教學之探究
教材教法
- 運用孫紹振教授的微觀文本分析法培育學生語言核心素養
——以人教版選修《動人的北平》的教學為例 - 農村初中語文作業設計的有效性操作
- 課本劇在敘事文言文教學中的實踐和探究
- 提高小學語文課堂趣味性的策略
- 中學語文文言文教學有效策略探究
- 運用“觀察”技術 助推“學味”課堂
- 高中語文啟發式教學策略
- 探究情境教學法怎樣運用于初中語文的教學中
- 讓學生“先行好一步”,促課堂“更有效落實”
——淺談初中語文課前五分鐘的有效利用 - 小學語文教學中如何做好教學評價工作
- 分析初中語文教學中語文思維的培養
- 如何在小學低年級語文教學中滲透德育
- 巧用課前五分鐘,盤活自主學習棋
- 統編教材“日積月累”板塊的教學現狀及改進策略
- 在高中語文教學中傳承優秀傳統文化的研究
- 論高中語文教學中微課的有效應用
- 試論初中語文課堂教學中學生學習興趣的激發
- 中職語文教學的現狀、問題及對策研究
- 小學語文教學中有效融入法治教育
- 淺談課本劇的應用對低年級語文課堂教學的必要性
- 淺談中職語文課堂“激活”的藝術
課改研究
閱讀與作文
- 突破思維的窄與淺
——雙管齊下,點燃寫作火花 - 談小學語文寫作教學的實踐與認識
- 試論生命教育及其在高中語文閱讀教學中的實踐
- 初中文言文教學如何滲透習作指導
- 借閱讀東風,打寫作基石
——寫景課文教學策略研究 - 淺談有效教學在作文教學中的實施策略
- 巧婦樂為有米之炊
——作文有效教學淺探 - 生態寫作之“積累·仿寫·創寫”
- 淺談中學語文閱讀教學中的審美教育
- 讓學生有“話”說
——小學語文話題作文指導 - 別樣的教學視角 高效的作文習得
- 促進初中生寫真情實感作文的教學策略探討
- 初中作文自我診斷方法及策略
- 淺述小學語文寫作教學中存在的問題及改進策略
- 高中語文古詩文群文閱讀教學策略初探
- 農村小班額語文課堂教學中習作模式的探究
- 探討統編教材小學高段語文教學閱讀與習作的融合與促進
- 小學語文閱讀教學方法的新探索