新課程·上旬
教學·現場
- 核心素養(yǎng)下小學語文情境教學分析
- 《少年中國說(節(jié)選)》教學設計
- 以游戲代入課文主題理解
- 用心靈去感受大自然
- 重溫經典章句 弘揚節(jié)儉養(yǎng)德
- 小學英語單元整體教學設計探索
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學英語教學設計
- 順學而教:加速小學生對數學知識本質的認識
- 深度學習理念下的小學數學主題拓展教學
- 基于核心素養(yǎng)的小學數學深度學習
- 初中物理生活化教學設計
- 初中化學實驗教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 巧用實驗提升學生的學習興趣
- 基于新課標的小學科學實驗教學設計
- 學—練—賽一體化小學體育教學設計
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)導向下的小學文言文教學
- 借助背景資料 讀懂人物品質
- 基于學習活動觀的小學英語閱讀教學設計
- 巧用多媒體優(yōu)化小學英語對話教學
- 基于新課標的“教—學—評”一體化模式在初中英語教學中的應用
- “雙減”背景下小學數學說理課堂的構建路徑
- 聚焦核心問題,提升學生解決問題的能力
- 讓學習活動單為課堂有效學習插上騰飛的翅膀
- 無形畫,有形詩
- 節(jié)奏與旋律的交織:初中音樂教育的情感表達
- 音樂教學與情感教育
- 小學語文閱讀課堂上的互動合作教學實踐與反思
- “雙減”背景下初中數學大單元作業(yè)的有效設計與反思
- “線的表現力”教學設計及反思
- 情緒的解讀
教學·視角
教學·策略
- 運用微課提升小學語文閱讀教學
- “雙減”背景下小組合作學習模式在初中英語教學中的應用
- 悠悠兒歌:七年級英語拓展性課程資源開發(fā)的新載體
- Skimming與Scanning閱讀策略
- 如何在英語讀寫課中有效落實“教—學—評”一體化
- 思政一體化背景下的小學道德與法治教學
- 數字化實驗探究石灰水的電導率變化情況
- “二氧化碳的實驗室制取與性質”實驗的運用及改進案例分析
- 教學機智在小學音樂教學中的應用
- 以人為本理念下的小學音樂教學
- 文學閱讀策略與閱讀能力提升
- 善于發(fā)現身邊的美
- 小學作文教學的趣、法、味
- 小學道德與法治課程中情境教學策略的運用
- 指向核心素養(yǎng)的小學英語增效賦能作業(yè)設計
- “雙減”政策下核心素養(yǎng)導向的作業(yè)優(yōu)化設計
- “雙減”背景下小學信息技術作業(yè)設計
- 靈活多變激興趣 步步為營提實效

