中學數學雜志
教材教法
- 踐行“學材再建構”,從“形似”走向“神似”
——以“一元一次方程及其解法”教學為例 - 踐行“三學”,漸次生成“結構化板書”*
——以“分式單元起始課”教學為例 - 數學課:讓思辨意識落地生根
- 數學史融入課堂教學的實踐與思考*
——以“解一元二次方程(配方法)”教學為例 - 互逆運算引出新知,數學史話融入學程
——以“數的開方(第1課時)”教學為例 - 揭示形成過程,建構探究思路,完善知識體系*
——以“三角形的外角”的教學為例 - 過程教育下“立方根”教學的若干問題問答
- “四基”蘊于過程,“四能”寓于策略*
——以“圓周角(第1課時)”教學為例 - 初中數學探究活動的基本形式及案例分析
- 從“光行最速”原理到“法尼亞諾”問題
——基于物理問題融入HPM課例實踐與思考 - “數學現實”引入新知,讓“數學課講數學”
——以“銳角三角函數”概念引入為例 - 教材重組開放教學,知識結構漸次生成*
——李庾南老師“乘法公式”課例賞析 - 基于核心素養的“回顧與思考”課型案例分析與反思
——以“二元一次方程組復習與回顧”為例 - 基于案例分析的初中數學概念教學模式研究

