江蘇教育
呼喚名家
名家
論壇
- 課程“折斷”:小學科學教學設計的一個核心技術
- 建立在文本邏輯基礎上的教學話語批判
- 有效評價促進發展
- 拾級而上的閱讀攀登
- 閱讀感悟,啟開童年的心靈之旅
- 一道習題引發的爭論
- 愉快復習,應該可以
- 由一道語文試題想到的……
- 由“不值得游玩”引發的啟示
- 復習課要上出復習的“味”
- 提高復習效率的四個要點
- 課程“實踐”的立足點是什么
- 關注學生數學文化意識發展
- 眼過千遍,不如手過一遍
- 復習也精彩
- 做科學養蠶人,當環保小衛士
- 小學段籃球教學整體設計方案
- 讓“舞蹈”走進中小學課堂
- 慎待美術教學中的“演示”
- 發現式小學品德學習五步法
- 強化修養 優化師愛
- 辯證處理好數學作業設計的幾個關系
- 課堂練習,不可缺少的學習環節
- 分層作業,讓每個學生都得到發展
- 拓展作業,提升學生數學素養的有效途徑
- 網絡作業,讓學生告別“紙上談兵”的時代
- 關于數學作業設計的一次沙龍

