師道·教研
治理
- “九大突破”有效促進“田園教育”特色品牌的創(chuàng)建
- 基于幸福體驗的上善家校合育管理技巧
- 走向生活的地平線
- 創(chuàng)建“學研行”新生態(tài),激活教研文化力量
- 地域文化進校園的方法和途徑探究
- 小學發(fā)展階段論視野下的教師資源管理策略研究
- 談“后疫情”時代未來教育“新”形態(tài)
- 新時代小學生愛國主義教育的實踐探索
- 新形勢下特殊教育教師職業(yè)發(fā)展策略探析
- 發(fā)展深度教學,實現(xiàn)學生高層次能力發(fā)展
- 中學生消極完美主義表現(xiàn)與應對策略
- 高中生常見心理問題的疏導和解決策略
- 新時代提升小學生勞動素養(yǎng)的實踐研究
- 讓孩子養(yǎng)成終生受益的習慣
- 讓良好責任意識在學生心中扎根
- 利用“每月之星”德育平臺樹立榜樣作用的研究
- 小學中高年級培養(yǎng)多動癥兒童自律性的策略探究
- 小學德育滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐研究
- 如何有效地與家長溝通
- 聯(lián)系學生生活,促進學生知行統(tǒng)一
- 關愛農(nóng)村留守兒童,促進品德教育發(fā)展
- 淺談經(jīng)典誦讀在語文課堂中的滲透
- 做好班主任工作的三需要
- 愛,學生迷途中的一盞指明燈
- 九年級學生心理障礙及疏導方法
- 弦樂聲聲傳粵韻,多姿多彩承文化
- 形成性評價在初中英語教學中應用和效果
- 在課外閱讀中滲透高中生涯教育
- 《弟子規(guī)》園本課程開發(fā)初探
- 論線上主題式學習課程模式的實施
- 談生態(tài)教育理念下如何開展幼兒園生態(tài)自主游戲
- 初中生歷史“時空觀念”的培養(yǎng)
- 革命文化融入高中語文必修教材的思路芻議
- 地方文化資源融合在小學美術教學的探索與反思
- 數(shù)學史融入初中數(shù)學的價值
研究
- 情景教學法的思考與實踐
- 以“開花和結(jié)果”為例談情節(jié)型情境主線的創(chuàng)設
- 創(chuàng)設故事情境激發(fā)表達能力
- 基于情境與學科核心素養(yǎng)的信息技術選擇題選項設計
- 在情境中讓數(shù)學概念自然生成
- 小學英語教學應用“情景體驗式教學模式”的分析
- 小學數(shù)學課堂創(chuàng)設有效問題情境分析
- 優(yōu)勢教育,讓學生更愛學習黃銘常
- 線上教學巧借家庭陣地培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的探究
- 例析高中生物實驗設計題的解題策略
- 農(nóng)村小學高效課堂存在的問題及對策
- 研究型教師隊伍校本建設的背景、內(nèi)涵及路徑
- 利用數(shù)學實驗提高學生學習積極性
- 讀后感
- 大家都好才是“好”
- 由一道錯題改編數(shù)據(jù)重考引發(fā)的思考
- 如何培養(yǎng)小學高年段學生自改作文的能力
- 想說愛“你”不容易
- 百煉成鋼繞指成柔
- 芻議小學道德與法治課體驗式教學的策略運用分析
- 基于運算與問題解決的整合,夯實核心素養(yǎng)
- 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角的初中道德與法治教學設計策略
- 個性化作文之我見
- 讓抽獎游戲走進語文課堂
- 試論吟誦在小學生立德樹人中的作用
- 增容:語文教學減負提質(zhì)的有效策略
- 區(qū)域性中小學信息技術教學現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
- 返璞歸真,守一個澄明之境
- 在繪本教學中培養(yǎng)幼兒口語表達能力的策略
- 幼兒足球運動中游戲活動的實施探究
- 初中化學實驗操作考核中“PTA量表”的應用
- 小學數(shù)學新授課“三學·品優(yōu)”教學方式的構建
- 特殊教育生活語文(培智)識字教學策略研究
- 應用思維導圖在初中化學圖式結(jié)合閱讀的研究
- 幼師學前教育專業(yè)布藝課改的應用與探索
- 注音法在單詞教學中的實效性
- 小學語文古典名著閱讀教學初探
- 小學語文中年級批注式閱讀教學探究
- 小學階段特殊兒童IEP科學制定與有效實施的途徑探究
- 立足文本,課堂中落實讀與寫
- 在小學故事教學中應用思維導圖的探索和思考
- 基于智慧閱讀平臺的小學語文整本書閱讀教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的幼兒園繪本閱讀教學
實踐
- 聚焦思維發(fā)展的小學英語讀寫結(jié)合策略
- 探究法在初中數(shù)學教學中的應用探討
- 核心素養(yǎng)導向下落實“四基”的策略探究
- 德育在小學英語教學中的滲透
- 小學數(shù)學教學的研究性學習
- 提高小學中高年級英語閱讀有效性的策略
- 學生語言文字運用能力提升的思路與策略
- 微課構建小學數(shù)學線上線下結(jié)合教學的思考
- 生本理念下高中體育理念思路與方法創(chuàng)新
- 中考現(xiàn)代文閱讀復習策略探究
- 部編版低年級課外閱讀之親子閱讀策略研究
- 生本合作模式下的語文教學方法
- 教材作文牽手繪本,習作課堂煥發(fā)新顏
- 論農(nóng)村中學道德與法治課運用分層教學的策略
- 論初中道德與法治課堂教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 提升思維深度的初中生物教學策略分析
- 論小學數(shù)學課堂教學導入的技巧
- 基于學生學習現(xiàn)實,整合線上數(shù)學課堂
- 論數(shù)學課堂學生推理能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下的高中英語有效課堂構建策略
- 從三個角度談語文課堂教學中的問題設計
- 小學低年級美術課與兒童畫“稚拙美”的發(fā)掘
- 道德與法治主動課堂的構建路徑
- 開展語文小組合作學習課堂教學要解決好四個問題
- 自制教具、學具,讓英語課堂別樣精彩
- 換種方式,陪伴學生
- 因勢利導,挖掘正能量
- 關于新時代城市小學生加強勞動教育的思考
- 讓學生在操作體驗中感悟數(shù)學
- 幸福還是迷惘
- 老師應如何踐行教育公平
- 高中階段家庭教育中改善親子關系的策略
- 通過教育戲劇促進“特別同學”人際交往的案例分析
- 化學解題非智力失分原因及對策
- 小學高年級數(shù)學課堂中啟發(fā)性學習方式的實踐思考
- 閱智者生命,悟百態(tài)人生