衛(wèi)生職業(yè)教育
高教研究
- 創(chuàng)新性構(gòu)建臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生“雙軌合一”培養(yǎng)模式
——以徐州醫(yī)科大學為例 - 醫(yī)學留學生營養(yǎng)學教學中的課程優(yōu)化研究
- 醫(yī)學人文課教學大有作為
- 文化強國戰(zhàn)略背景下高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 積極心理學視角下大學生心理健康教育保障體系研究
- 突出實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)實現(xiàn)實用型檢驗人才培養(yǎng)目標
——以三年制檢驗醫(yī)學專業(yè)為例 - 星星之火,可以燎原
——以大學生新長征創(chuàng)業(yè)團隊成功創(chuàng)建為例 - “雙軌合一”模式下臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生科研能力培養(yǎng)探析
- 醫(yī)學院校學生生命價值觀教育途徑探析
- 醫(yī)學科學學位研究生“雙導師”制建設研究
- 外國醫(yī)學留學生神經(jīng)病學本科教學體會
- 淺析高職院校資助工作中人文關懷缺失現(xiàn)象及對策研究
教育研究
現(xiàn)代教育技術
教學探討
- 基于高職課程標準的教學設計與實踐
——以藥品生產(chǎn)技術課程為例 - 任務驅(qū)動教學法在人體解剖學教學中的應用研究
- 醫(yī)學大類專業(yè)基礎化學課程“溶度積規(guī)則”微課教學設計
- 中職藥劑專業(yè)“理實一體化”教學模式實踐研究
- 情景模擬教學法在臨床醫(yī)學教學中的應用
- 職業(yè)學校技能競賽中存在的問題及對策探討
- 基于臨床思維能力培養(yǎng)的病理學實驗教學改革
- 標準化病人模擬實訓教學法初探
- 淺談TBL教學模式在流行病學課程教學中的應用
- 江蘇五年一貫制“專轉(zhuǎn)本”藥學專業(yè)分析化學教學中應用PBL教學法初探
- 基于工學結(jié)合的教學設計初探
——以藥劑專業(yè)為例 - 淺談藏族地區(qū)學生英語學習興趣的激發(fā)
——以甘南藏族自治州衛(wèi)生學校為例 - 中職護理專業(yè)簽訂勞動合同信息化教學設計
- 高職護理專業(yè)有機化學教學研究初探
- 簡易標準化病人在基礎護理學實訓教學中的應用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在護理教學中的實例應用
- 氣球在產(chǎn)科學教學中的妙用
- 環(huán)境衛(wèi)生學教學改革探討
- 醫(yī)學留學生生理課英文教學實踐的探索與思考
- 提高臨床藥學專業(yè)藥物化學教學質(zhì)量的探索
- 高職助產(chǎn)技術實訓教學的現(xiàn)狀及對策
- 談中職語文課堂中的信息化教學
- 中職衛(wèi)校老年護理學課堂教學中存在的問題與對策
- 云平臺下的高職微課教學初探
- 以護理技能競賽為引領 探索臨床實踐教學改革
- 案例教學法在精神科臨床教學中的應用
調(diào)查報告
- D-二聚體含量檢測在血栓性疾病中的臨床應用
- 行動導向教學法在老年護理學教學中提高護生核心能力的應用實證研究
- 積分制在大學生班級管理中的應用和體會
- 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在高職護理健康評估教學評價中的應用
- 醫(yī)學成教學生的特點分析及增強學習效果的策略探究
- PTC教學方法在麻醉危機管理教學中的應用和效果分析
- 大學生健康生活方式調(diào)查研究
——以杭州市某高校為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)科護理學教學中的應用研究
- 基于微信公眾平臺的護理學基礎教學效果評價
- 醫(yī)患微信群在COPD患者院外后續(xù)治療中的應用
- 專項技能培訓模式在護生臨床實習中應用的探討
- 案例引導下的模塊化教學在眼耳鼻咽喉口腔科護理學課程中的應用
- 衛(wèi)生類職業(yè)院校特困生心理健康調(diào)查與對策研究
——以江西衛(wèi)生職業(yè)學院為例 - 網(wǎng)絡教學模式在藥理學教學中的意義淺析
- 精神科護理學課程中經(jīng)典PBL的應用與評價
- 本科護生臨床實習效果的調(diào)查及分析
- 多元化帶教模式在中醫(yī)臨床見習中的應用及效果評價
- 基于臨床護理崗位需求調(diào)查思考高職高專護理專業(yè)基礎醫(yī)學教學改革

