事件
- “事件”無法形構(gòu)一篇優(yōu)質(zhì)的小說
而來又往何處去的事件的進展失去了其故事的特征，因此也就失去了更深的意義，當(dāng)歷史的地平線喪失時，生活變得毫無意義。”黃勤慧的短篇小說《過水》，就是一次次偷煤的“過水”事件所形構(gòu)的文本。小說真實再現(xiàn)了老左三次在運輸梅平電煤過程中的偷煤事件，三次偷竊行為均被梅平預(yù)先設(shè)計的防盜手段——在煤堆上撒油菜籽——所識破，老左只能尷尬地“愣在那里，愣了很久”。如果單從敘事的完整性上看，敘述是完整的。然而，從小說本身的品格、思想意蘊與藝術(shù)性上看，這篇小說尚未臻成熟。首先，小說
安徽文學(xué) 2024年1期2024-01-22
- 論熱點事件下虛假新聞的產(chǎn)生與應(yīng)對
擾。隨著“二舅”事件的爆火，大量虛假新聞出現(xiàn)。它們與真實的信息混雜在一起，讓大眾一時無法辨別清楚，造成了不良的社會影響。文章首先闡述虛假新聞、新聞專業(yè)主義和新聞公共性的相關(guān)概念，隨后以“二舅”事件為例，通過分析虛假新聞現(xiàn)象，總結(jié)熱點事件下虛假新聞產(chǎn)生的原因，主要包括專業(yè)新聞采編流程缺失、記者自身判斷有誤、為獲取流量而對受眾進行誤導(dǎo)這三個方面。分析了虛假新聞產(chǎn)生的原因之后，文章提出了針對性的解決方案：在這個流量為王的時代，新聞工作者應(yīng)該堅守新聞專業(yè)主義，平臺
藝術(shù)科技 2023年14期2023-07-18
- 巴迪歐的愛的概念
。愛是一個真正的事件，它能夠激發(fā)生命的內(nèi)在超越性，借助事件的概念，達到對真理的追求。愛所創(chuàng)造的真理，就是在對差異的體驗中建構(gòu)出來的“大二”的真理，作為一種對連貫的計數(shù)規(guī)則的補充，愛是持續(xù)不斷的對真理的思索。【關(guān)鍵詞】愛；事件；真理；“大二”【中圖分類號】B565 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）02一、備受威脅的愛緣起于古希臘，愛一直是哲學(xué)家們關(guān)注的一個重要話題，對愛的思考也是把握和理解人本身、認識世界的重要進路。然而，在巴迪歐
中國民族博覽 2023年2期2023-06-21
- 女兒與我的手機“事件”
步伐前行。“手機事件”后，我開始反省自己，平日里對孩子的所作所為是否得當(dāng)，思索她控訴的每一個細節(jié)。該怎么打開她的心結(jié)，讓她回到開心、快樂的學(xué)習(xí)時光？首先，改善周末伙食，我變著花樣做她喜歡的美食；給她準備喜歡的零食；主動去接她放學(xué)，跟老師溝通近況；看看她平日閱讀的書籍，沿途找個共同話題，適當(dāng)聊會兒，拉近彼此間的距離；默默解決她吐槽過的不滿的事情。偶爾我也會不露痕跡地提及手機帶來的影響，適時引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力，多探討她喜愛的歷史書籍，一起去圖書館尋找知識，增加
新教育·校園 2023年3期2023-05-30
- 基于情境教學(xué)的劇本圍讀式教學(xué)設(shè)計
物情感密碼；共歷事件，調(diào)動學(xué)生群體參與等策略，有利于增強課堂趣味性、提升學(xué)生參與性、實現(xiàn)情境整體性。關(guān)鍵詞：情境教學(xué) 劇本圍讀 環(huán)境 人物 事件葛亦欣，華中師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生。“情境”一詞在高中語文課程標準中反復(fù)出現(xiàn)三十余次，其重要性可見一斑。但目前仍存在教師對情境教學(xué)的理解不清，情境創(chuàng)設(shè)不符合教學(xué)需要或現(xiàn)實邏輯等問題。如何實現(xiàn)情境與教學(xué)的有機融合？劇本圍讀或許可以為廣大教師提供一種情境教學(xué)設(shè)計角度。劇本圍讀是影視學(xué)專業(yè)術(shù)語，是指在劇目正式開機之前，
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 寫場景細節(jié)，展真情實感
——六年級上冊《有你，真好》教學(xué)實錄、思考與評析
。（板書：人物—事件）（生回憶、書寫）師：你也許想起的不止一件事情，那你可以在第一件事情后面用上分號，再寫第二件事情。注意概括！寫好我們交流一下。生：我想對我們學(xué)校的保安叔叔說“有你，真好”。一個雙休日，我去學(xué)校拿落下的作業(yè)本。因為我沒穿校服，所以他堅持不讓我進校。我感覺很不高興，但后來想到保安叔叔一定對每一個人都這樣小心。這樣，我們的校園才能安全。師：真懂事！這么長的幾句話變成四個字，那就是保安叔叔——生：堅持原則。……師：同學(xué)們有寫保安叔叔的，有寫奶奶
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年34期2022-12-31
- 資金集中管理業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理解析
章結(jié)合“康得新”事件，分析了資金集中管理中存在的典型問題，并依據(jù)財政部頒發(fā)的《企業(yè)會計準則解釋第15號》文（后稱“15號文”），總結(jié)了兩種不同的資金池管理模式，即集團資金結(jié)算中心管理模式和財務(wù)公司管理模式，并系統(tǒng)總結(jié)了資金集中管理的日常業(yè)務(wù)賬務(wù)處理辦法及與之相關(guān)的稅收優(yōu)惠政策，以期為企業(yè)資金集中管理提供借鑒。 關(guān)鍵詞：資金集中管理；“康得新”事件；賬務(wù)處理 資金集中管理是一種在企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)資金集中的管理模式，通過內(nèi)設(shè)的結(jié)算中心或財務(wù)公司將內(nèi)部資金匯集到
中國集體經(jīng)濟 2022年36期2022-12-25
- 資金集中管理業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理解析
章結(jié)合“康得新”事件，分析了資金集中管理中存在的典型問題，并依據(jù)財政部頒發(fā)的《企業(yè)會計準則解釋第15號》文（后稱“15號文”），總結(jié)了兩種不同的資金池管理模式，即集團資金結(jié)算中心管理模式和財務(wù)公司管理模式，并系統(tǒng)總結(jié)了資金集中管理的日常業(yè)務(wù)賬務(wù)處理辦法及與之相關(guān)的稅收優(yōu)惠政策，以期為企業(yè)資金集中管理提供借鑒。 關(guān)鍵詞：資金集中管理；“康得新”事件；賬務(wù)處理 資金集中管理是一種在企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)資金集中的管理模式，通過內(nèi)設(shè)的結(jié)算中心或財務(wù)公司將內(nèi)部資金匯集到
中國集體經(jīng)濟 2022年36期2022-12-25
- “事件”：理解利奧塔思想的鎖鑰
標志性用語——“事件”①。對利奧塔而言，所有的批評性作品都始于對事件的分析，因此可以說，利奧塔的一生都在書寫事件。利奧塔稱事件為“突如其來者”(unexpected person)，即重點強調(diào)事件的偶然性、發(fā)生性和不可預(yù)測性特征。事件超越于人的意識之外，是人的意識無法賦義的材料。在利奧塔看來，一直以來，西方哲學(xué)家的任務(wù)是尋找普遍的共相和確定性，從而尋找具有永恒價值的真理，而這又主要是通過追求結(jié)構(gòu)規(guī)則和形式概念來實現(xiàn)的。但是，這種形式隸屬于精神或者一種智性，
中南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2022年2期2022-11-24
- “天皇機關(guān)說”事件窺見日本國家的學(xué)術(shù)統(tǒng)制
，“天皇機關(guān)說”事件構(gòu)成日本政府對學(xué)術(shù)進行公開壓制的標志性事件。在日本近代，由于天皇制國家在理念上未能徹底解決立憲原則與天皇神權(quán)的關(guān)系，因此，美濃部達吉的“天皇機關(guān)說”被認為觸及天皇“神格”，成為牽動全社會敏感神經(jīng)的話題，引起社會輿論的廣泛關(guān)注。日本首相頒布《國體明征聲明》，宣布“天皇機關(guān)說”違反“國體”后，文部省一方面采取嚴格審查公開發(fā)表著述、處置發(fā)表不當(dāng)言論者等高壓措施;另一方面以提供研究經(jīng)費資助等優(yōu)厚待遇為手段，將從事人文學(xué)科的研究者吸引到對天皇制國
哈爾濱師范大學(xué)·社會科學(xué)學(xué)報 2022年2期2022-06-01
- 有效搭建支架 優(yōu)化習(xí)作指導(dǎo)
三個事例，理解“事件”“那一刻”和“感受”之間的關(guān)系，選定最能表現(xiàn)自己在“那一刻”中長大的事件。教師應(yīng)借助大單元整組教學(xué)的理念，構(gòu)建從讀到寫的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓學(xué)生明確通過“細節(jié)描寫”和“寫出感受”把“那一刻”的情形寫具體的方法，通過片段試寫、交流，把“那一刻”的情形修改完善，感受成長的快樂。【教學(xué)目標】1.借助預(yù)學(xué)問卷、學(xué)生的照片、詞云圖等媒介，交流成長記憶，甄選習(xí)作素材。2.勾連已學(xué)課文，運用放大細節(jié)、寫出真實感受的方法，把感到自己長大的“那一刻”的情形寫具
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年5期2022-06-01
- SMART原則下“復(fù)習(xí)同分異構(gòu)體”教學(xué)設(shè)計
性化學(xué)“反應(yīng)停”事件引課，并以之為線索貫穿全課，師生共繪江蘇近幾年高考同分異構(gòu)體的全景圖，并及時評測，將核心素養(yǎng)融入各環(huán)節(jié)，深入人心。關(guān)鍵詞：SMART原則；“反應(yīng)停”事件；同分異構(gòu)體；全景圖文章編號：1008-0546（2022）12-0059-03中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.12.015SMART原則即目標管理原則，是由管理學(xué)大師Peter Drucker提出。“SMA
化學(xué)教與學(xué) 2022年23期2022-05-30
- 作為“事件”的《柳青》及“新西部電影”復(fù)興的價值悖論
以“電影《柳青》事件”為切入點，剖析了影片重啟西部知識人影像志的獨特方式，指出電影《柳青》在人民性的藝術(shù)創(chuàng)作實踐和西部精神當(dāng)代性呈現(xiàn)兩方面，實現(xiàn)了與傳統(tǒng)西部電影的價值承接和深刻反思。關(guān)鍵詞：“事件” 《柳青》 “新西部電影” 價值悖論 “土地深情”一、作為藝術(shù)與媒介“事件”的《柳青》齊澤克認為，所謂事件就是某種“超出了原因的結(jié)果”，他強調(diào)事件的意外性和奇跡性[1]，事件的特定原因?qū)е铝恕安豢赡堋钡慕Y(jié)果。在學(xué)者劉陽看來，伊甸園的神話也是一個宗教事件，原罪的發(fā)
粵海風(fēng) 2022年5期2022-05-30
- 游戲引擎中事件和響應(yīng)機制的研究
察者模式的委托、事件、消息傳遞與響應(yīng)的關(guān)系，實現(xiàn)程序中各類對象之間協(xié)同工作，弱化具體類之間的耦合關(guān)系，使得某些相互有聯(lián)系的對象間不需要依賴對方而實現(xiàn)必要的通信與交互。最后在Unity3D中通過具體實例講述了回調(diào)系統(tǒng)內(nèi)置事件方法，以及.net泛型委托方法之間的差異，并通過事件傳遞消息的方法給出了游戲引擎開發(fā)中對象間完全解耦的解決方案。關(guān)鍵詞：觀察者模式;委托;事件;消息傳遞中圖分類號：TP311.1? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（20
電腦知識與技術(shù) 2022年22期2022-05-30
- 寫場景細節(jié)，展真情實感
。（板書：人物—事件）（生回憶、書寫）師：你也許想起的不止一件事情，那你可以在第一件事情后面用上分號，再寫第二件事情。注意概括！寫好我們交流一下。生：我想對我們學(xué)校的保安叔叔說“有你，真好”。一個雙休日，我去學(xué)校拿落下的作業(yè)本。因為我沒穿校服，所以他堅持不讓我進校。我感覺很不高興，但后來想到保安叔叔一定對每一個人都這樣小心。這樣，我們的校園才能安全。師：真懂事！這么長的幾句話變成四個字，那就是保安叔叔——生：堅持原則。……師：同學(xué)們有寫保安叔叔的，有寫奶奶
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年12期2022-05-30
- 有效搭建支架 優(yōu)化習(xí)作指導(dǎo)
——《那一刻，我長大了》第一課時教學(xué)設(shè)計與評析
三個事例，理解“事件”“那一刻”和“感受”之間的關(guān)系，選定最能表現(xiàn)自己在“那一刻”中長大的事件。教師應(yīng)借助大單元整組教學(xué)的理念，構(gòu)建從讀到寫的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓學(xué)生明確通過“細節(jié)描寫”和“寫出感受”把“那一刻”的情形寫具體的方法，通過片段試寫、交流，把“那一刻”的情形修改完善，感受成長的快樂。【教學(xué)目標】1.借助預(yù)學(xué)問卷、學(xué)生的照片、詞云圖等媒介，交流成長記憶，甄選習(xí)作素材。2.勾連已學(xué)課文，運用放大細節(jié)、寫出真實感受的方法，把感到自己長大的“那一刻”的情形寫具
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年13期2022-05-27
- 經(jīng)驗、創(chuàng)作與文本
過程。它不是具體事件，缺乏此時此地的獨特性，因而只具有可復(fù)制的普遍性。人工智能藝術(shù)創(chuàng)作是符碼的自我增殖，其文本是抽象的符碼結(jié)構(gòu)。人工智能藝術(shù)是一種形式文本，無現(xiàn)實思想情感，只具有抽象的互文經(jīng)驗。它的文本意象是對已有文本意象和抽象意象的模擬，與現(xiàn)實物象無直接關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵詞：經(jīng)驗;異化;事件;符碼;虛假中圖分類號：B83文獻標識碼：A文章編號：1000-5099（2022）03-0110-08人工智能藝術(shù)的誕生，給藝術(shù)活動帶來了巨大沖擊，引發(fā)了廣泛爭議。在人類眼
貴州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2022年3期2022-05-25
- 從巴迪歐到齊澤克
——對“事件”的思考與探究
巴迪歐的“真理—事件”哲學(xué)，同時也在很多方面提出了不同的理解和觀點，對巴迪歐的思想既有贊賞，又有批判。本文將以事件為中心，圍繞真理、事件、主體等方面探討二者的哲學(xué)思想。一、存在、事件與真理對巴迪歐而言，存在著真理。但真理如何且為何存在？如何傳遞真理？這才是亟待解決的問題。阿蘭·巴迪歐的哲學(xué)是從存在到事件的思辨過程，是從無到有的真理程序。世界的存在部分是無序的雜多，如果將事物的謂詞去掉，那么一切對象就變成了一種純粹的存在，巴迪歐稱其為純粹的多元。這些多元無限
濟寧學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-03-17
- 元宇宙的明與暗
——元宇宙作為“事件”及其雙重面向
1)元宇宙是一個事件。它正在發(fā)生，并仍將在未來持續(xù)產(chǎn)生影響。對于這個事件，至少可以有兩個不同的反思路徑。一是從實證的角度出發(fā)，分析它的起因和來龍去脈，進而揭示其中所存在的困難和契機，以期令其在未來得到更好的實現(xiàn)和推進。很多的研究都已經(jīng)聚焦于這個方向，且初現(xiàn)成效。不過，還理應(yīng)存在著另一種反思的角度，也即哲學(xué)的視角。這個視角不再僅關(guān)注既成的事實和可見的趨勢，更是試圖首先將元宇宙視作一個哲學(xué)的基本概念和重要問題，進而分析它與其他的概念和問題之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進而指
- 論新聞與輿論的關(guān)系
一系列突發(fā)性公共事件：吉林省長春市延年企業(yè)問題疫苗案子、順風(fēng)車旅客被害系列產(chǎn)品案子、超級臺風(fēng)“菠蘿蜜”登錄、山東省壽光洪災(zāi)、重慶萬州區(qū)公交車墜江安全事故、碧桂圓安徽六安施工工地塌陷安全事故和非洲豬瘟話題討論等，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境刮起了輿論的強烈反響，對新聞事件的輿論正確引導(dǎo)工作能力提到了更好的規(guī)定。習(xí)近平總書記強調(diào)，“宣傳策劃思想工作一定要把緊緊圍繞核心、服務(wù)大局做為基本上崗位職責(zé)，胸懷大局、掌握趁勢、著眼于大事兒，選準工作中突破口和發(fā)力點，保證因勢而謀、應(yīng)勢而動
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 巧用經(jīng)典試驗辨別概率問題中的易混點
。關(guān)鍵詞：試驗;事件;概率;分布高中數(shù)學(xué)概率部分的知識中，有些易混的概念及分布模型，學(xué)生較難分辨。如果利用經(jīng)典的試驗，可以幫助學(xué)生加以辨別，問題迎刃而解。一、互斥事件與對立事件互斥事件：事件A和B的交集為空，A與B就是互斥事件，也叫互不相容事件。也可敘述為：不可能同時發(fā)生的事件。如A∩B為不可能事件（A∩B=Φ），那么稱事件A與事件B互斥，其含義是：事件A與事件B在任何一次試驗中不會同時發(fā)生。對立事件：若A∩B為不可能事件，A∪B為必然事件，那么稱事件A與
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 事件性紀念館的敘事研究
一件真實或虛構(gòu)的事件或一系列事件。通俗來講就是講故事，怎么講，講什么。文中把敘事的過程與參觀進程、建筑空間氛圍的營造結(jié)合起來，分析通過講述平頂山慘案這一事件，參觀者生發(fā)出的相對應(yīng)的記憶生成深化及情感體驗的變化過程。◆關(guān)鍵詞：事件;敘事;記憶;情感體驗撫順市撫順平頂山慘案紀念館是歷史事件型紀念館。該館在其遺址上建館，圍繞著平頂山慘案這一事件展開，范圍也就鎖定在這一事件及其相關(guān)信息。不像其他歷史綜合類博物館，包羅萬象，兼容并蓄，它更偏重于專門范圍的相關(guān)研究，事
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 初中生如何快速讀懂文學(xué)作品
章的標題、人物、事件、精彩詞句、傳統(tǒng)文化、環(huán)境六方面來全方位品讀，從而在腦海中繪出一個較全面的思想感情來。關(guān)鍵詞 ：文章;標題;人物;事件當(dāng)今社會日新月異，隨著各種現(xiàn)代化技術(shù)的運用，在追求快節(jié)奏，豐富視覺感的當(dāng)下，快餐文化，電子影視文化改變著人們獲取信息的方式，但卻深深影響著青少年對文本深層次思想感情的品讀。譬如青少年對視頻閱讀（看影視劇，抖音等），音頻閱讀（聽書等）很感興趣，卻對文字文本很不感興趣，更讀不懂文章的思想感情。而要讀懂文章的思想感情，就要沉下
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年10期2021-10-13
- 論舞劇編創(chuàng)中的三足鼎立架構(gòu)
材、主題、人物、事件（情節(jié)）和環(huán)境五大因素組成。本文在五大因素中抉精提髓，以筆者創(chuàng)作的舞劇《回家》為例，以人物、事件、主題為三足鼎立架構(gòu)，論述其在舞劇創(chuàng)作中的重要性。三足同行，沒有先后，力求創(chuàng)新思維，凸顯舞蹈藝術(shù)專業(yè)特征，讓其在舞劇編創(chuàng)中有效地傳遞一些專業(yè)知識和編創(chuàng)者的藝術(shù)追求。關(guān)鍵詞：舞蹈編創(chuàng)? 三足鼎立? 人物? 事件? 主題中圖分類號：J805?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）17-0148-03南朝梁·劉勰《文心雕龍·焙載》：
藝術(shù)評鑒 2021年17期2021-10-01
- 后真相時代“受眾情緒化”問題及引導(dǎo)機制研究
林生斌人設(shè)翻車”事件受到了廣泛關(guān)注和討論，受群體極化、刻板印象、管理缺位等因素的影響，受眾易過度情緒化地分析問題，從而導(dǎo)致真相反轉(zhuǎn)、輿論難控等。本文從兩類人群的情緒化表現(xiàn)出發(fā)，研究其產(chǎn)生原因并建立相關(guān)引導(dǎo)機制，可避免新聞不斷反轉(zhuǎn)所導(dǎo)致的社會問題，從而營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)環(huán)境。關(guān)鍵詞：后真相;“受眾情緒化”;“林生斌人設(shè)翻車”事件中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）15-00-02“后真相”最早源于1992年一位美
藝術(shù)科技 2021年15期2021-09-24
- 探析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中歷史教學(xué)中的滲透
化;能力;分析;事件【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0099-02【Abstract】With the rapid development of social civilization，the traditional culture of the Chinese nation has received widespread attention from the public.Junior hig
當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 新冠肺炎疫情背景下“信息疫情”應(yīng)對策略
章以“成都女孩”事件為例，對事件始末進行梳理，原本常規(guī)的信息披露在網(wǎng)友跑偏的視角下逐漸演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)暴力的狂歡，應(yīng)對“信息疫情”的暴發(fā)，如何準確認知和把控輿論生態(tài)，成為當(dāng)下值得探討的論題。關(guān)鍵詞：“成都女孩”事件；信息疫情；輿論狂歡； 網(wǎng)絡(luò)暴力中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）09-0121-02一、前言2020年，全球都籠罩在新冠肺炎疫情的陰影下，隨著中國控制住了新冠病毒的蔓延，疫情防控進入常態(tài)化，國內(nèi)抗疫取得矚目
新聞研究導(dǎo)刊 2021年9期2021-09-10
- “ 后真相時代” 網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)策略分析
，越來越多的新聞事件呈現(xiàn)出“后真相”的特點，理性思維一次又一次被沖擊，情感越過事實成為事件主導(dǎo)因素。2018年“重慶公交墜江”事件后所呈現(xiàn)出的極端、蠻橫的道德審判以及輿論失焦等問題，使媒體尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論傳播與引導(dǎo)面臨著嚴峻考驗。如何突破“后真相時代”網(wǎng)絡(luò)輿論困境，實現(xiàn)社會良性輿論互動，成為媒體和社會大眾越來越關(guān)注和迫切需要解決的問題。本文在討論“后真相時代”網(wǎng)絡(luò)輿論特點的基礎(chǔ)上，試圖通過加強新聞專業(yè)主義、加強網(wǎng)絡(luò)空間治理、提高公民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等策略，來增
今傳媒 2021年5期2021-06-22
- 真相之辯：國際輿論的生成與構(gòu)造
論 “新疆棉花”事件 話語權(quán)由于復(fù)雜的地緣政治、多元的媒介體制以及不斷突破國家和文化邊界的技術(shù)資本力量的影響，國際輿論場往往呈現(xiàn)出一系列矛盾關(guān)系：向心力與離心力同在，同質(zhì)化與異質(zhì)化并存，全球性與區(qū)域性共生。在新冠肺炎疫情的催化下，一系列激化和極化的聲音沖破這一矛盾關(guān)系，成為國際輿論場跌宕起伏的重要推力。2021年3月以來，以所謂的“強迫勞動”等借口為由，“新疆棉花”成為一個裹挾著經(jīng)濟利益和政治目的的針對中國的國際輿論運動。這一輿論的生成歸因于至少如下三股力
對外傳播 2021年5期2021-06-20
- 基于對象一事件的文物時空數(shù)據(jù)模型構(gòu)建研究
;時空數(shù)據(jù)模型;事件;面向?qū)ο笪奈锸侨祟愒谏鐣顒又袆?chuàng)造并遺留下來的具有歷史、文化、藝術(shù)和科學(xué)價值的遺物和遺跡。文物是歷史的證明，直接或間接反映特定時期和特定地區(qū)的文化習(xí)俗、生活習(xí)慣、工藝技術(shù)和社會經(jīng)濟水平，具有明顯的時間特征和空間特征。對于文物的記錄和管理十分重要，不僅可以保存文物所展示的歷史，也能為后續(xù)的知識研究和歷史探索提供更多的參考資料。近年來，隨著科學(xué)方法和技術(shù)的發(fā)展，例如數(shù)據(jù)庫技術(shù)、3D技術(shù)、VR技術(shù)等，在文物發(fā)掘、管理和保護過程中產(chǎn)生了大量與
現(xiàn)代情報 2021年6期2021-06-07
- 詩性與意義的景觀：一種“事件”而非“事物”的視角
。2 作為一種“事件”而非“事物”的景觀設(shè)計師在場地中的“作為”，其目的在于調(diào)動場所之“魅”，這也是建筑史學(xué)家佩雷茲-戈麥茲(Alberto Pérez-Gómez)反復(fù)追尋的關(guān)于“愛”的空間[17]。這種難于描述的意涵是驅(qū)使人類在地球上營造場所的原初動力，目的是通過空間這一媒介來實現(xiàn)自身和世界之間的精神溝通。調(diào)動場所之“魅”的方式是多樣的，其中極為有效的一種途徑是在景觀營造中納入“事件”的意識，而非將景觀視為純粹客體對象的一類“事物”。如果用舞臺類比，那
中國園林 2021年4期2021-05-19
- 吉芬反論的再解釋
反論;需求定律;事件;現(xiàn)象;本質(zhì)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.01.0111 問題的提出筆者曾就吉芬反論給出經(jīng)濟學(xué)解釋[1]，文章從認識論角度給出吉芬反論再解釋。2 從認識論角度調(diào)和需求定律與吉芬反論的沖突筆者認為“真理的標準是說服力”。這里有兩層含義：第一層是講沒有絕對真理，或者講不存在絕對正確的理論;第二層是講人有主觀能動性，宇宙決定論可以被現(xiàn)代科學(xué)證偽。在性格上，宇宙決定論是樂觀主義，也是悲觀主義，更是懶人主義，由此，
中國市場 2021年1期2021-04-08
- 基于nRF52840的時槽演示實驗
詞：時槽;任務(wù);事件;主節(jié)點;從節(jié)點中圖分類號：TP3? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）04-0234-03Abstract： nRF52840 is a wireless chip in recent years. With a CORTEX-M4 core， it supports many interfaces and several wireless protocols. In this paper， a
電腦知識與技術(shù) 2021年4期2021-03-22
- 巧用經(jīng)典試驗辨別概率問題中的易混點
。關(guān)鍵詞：試驗;事件;概率;分布高中數(shù)學(xué)概率部分的知識中，有些易混的概念及分布模型，學(xué)生較難分辨。如果利用經(jīng)典的試驗，可以幫助學(xué)生加以辨別，問題迎刃而解。一、互斥事件與對立事件互斥事件：事件A和B的交集為空，A與B就是互斥事件，也叫互不相容事件。也可敘述為：不可能同時發(fā)生的事件。如A∩B為不可能事件（A∩B=Φ），那么稱事件A與事件B互斥，其含義是：事件A與事件B在任何一次試驗中不會同時發(fā)生。對立事件：若A∩B為不可能事件，A∪B為必然事件，那么稱事件A與
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11
- 互聯(lián)網(wǎng)時代農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事件風(fēng)險是如何被放大的？
發(fā)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事件的風(fēng)險是如何被放大的？此問題已成為學(xué)界和實踐關(guān)注的焦點。論文以“速生雞”事件為例，通過對獲取的43家媒體原始資料進行扎根編碼分析，識別出信息機制、心理機制與次級影響三個主范疇，在此基礎(chǔ)上基于微觀整合視角構(gòu)建了風(fēng)險放大概念模型，細化分析了互聯(lián)網(wǎng)時代農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事件風(fēng)險放大的過程與機制，揭示了信號源、信息機制與心理機制及其循環(huán)反饋在風(fēng)險放大過程中的作用機理。論文從微觀層面拓展并充實了SARF研究框架，補充了相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事件風(fēng)險放大研
宏觀質(zhì)量研究 2021年1期2021-02-21
- 重大安全事故中輿情的集聚特征和應(yīng)對策略探究
時間差，深度解析事件，掌握信息傳播話語權(quán)，主動建構(gòu)情感框架，匡正輿情走向。關(guān)鍵詞：“湖北十堰燃氣爆炸”事件；輿情集聚特征；應(yīng)對策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）21-0156-032021年6月13日6時40分許，湖北十堰市張灣區(qū)艷湖社區(qū)集貿(mào)市場發(fā)生燃氣爆炸，事故造成多人死亡和重傷。由于燃氣爆炸屬重大突發(fā)事件，現(xiàn)場視頻經(jīng)網(wǎng)友上傳到自媒體終端后迅速發(fā)酵升溫，引發(fā)媒體和社會各界高度關(guān)注。作為重大安全事故，“湖北十
新聞研究導(dǎo)刊 2021年21期2021-02-03
- 基于大數(shù)據(jù)平臺的電力生產(chǎn)安全事故事件監(jiān)控平臺研發(fā)
發(fā)生電力安全事故事件后，傳統(tǒng)的做法是人工計算事故事件等級。現(xiàn)通過研發(fā)電力生產(chǎn)安全事故事件監(jiān)控平臺，可自動判定事故事件等級，迅速采取有效措施減少負荷損失，做好客戶服務(wù)工作，及時恢復(fù)電網(wǎng)和設(shè)備運行，有效防止事故事件等級升級，避免不必要的損失。關(guān)鍵詞：安全;事件;組件;大數(shù)據(jù)分析中圖分類號：TP277 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2021）12-0145-04Abstract： In life， the slogan "Safety Fi
現(xiàn)代信息科技 2021年12期2021-01-14
- 淺談粉絲群體對粉絲經(jīng)濟的阻礙作用、原因及措施
。本文將以近期某事件為例，通過對各個涉事群體進行逐一分析的方式，探討粉絲群體對粉絲經(jīng)濟的阻礙作用，并進一步提出解決問題的建議。關(guān)鍵詞：事件;粉絲經(jīng)濟;粉絲黏性;粉絲群體中圖分類號：F063.2 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）01（a）--031 研究背景與事件簡介1.1 研究背景粉絲經(jīng)濟，泛指架構(gòu)在粉絲和偶像關(guān)系之上的經(jīng)營性創(chuàng)收行為[1]，是一種通過提升粉絲黏性并以口碑營銷形式獲取經(jīng)濟利益與社會效益的商業(yè)運作模式。從概念中可以看出
中國商論 2021年1期2021-01-11
- 試論醫(yī)院感染管理在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用
對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件成為威脅很多人身體健康的重要因素，特別其具有很強的院內(nèi)感染性，由于感染事件的發(fā)生將直接威脅到人們的生命安全以及社會的穩(wěn)定，同時院內(nèi)感染事件的發(fā)生具有傳播的廣泛性、防護措施難掌控、發(fā)生前期傳染源不明的特點，因此，更要要求醫(yī)院自上而下采取強硬的措施，更好地預(yù)防以及管理的效果，而感染管理是對傳染性進行控制，這對于應(yīng)對公共衛(wèi)生事件發(fā)揮著非常重要的作用。關(guān)鍵詞： 醫(yī)院感染管理 ?突發(fā)公共衛(wèi)生 ?事件 作用【中圖分類號】R115 ?【文獻標識碼】A
中國典型病例大全 2021年14期2021-01-06
- 新時代下院線面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對措施
媽》免費線上首映事件將矛盾白熱化。本文運用制度理論，從當(dāng)下院線所處的時代背景出發(fā)，結(jié)合院線現(xiàn)狀，深究《囧媽》事件中新合作模式的深層次威脅，總結(jié)院線所面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞：新時代;院線;《囧媽》事件;制度理論中圖分類號：F719 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2020）12（a）-033-02新時代下，新興科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，競爭加劇、需求轉(zhuǎn)變，而《囧媽》事件使積蓄已久的院線威脅爆發(fā)。我們不免發(fā)問：《囧媽》事件中類似的合作模式是
中國商論 2020年23期2020-12-29
- 醫(yī)療系統(tǒng)視角下的“醫(yī)鬧”解決機制探索研究
視角，對“醫(yī)鬧”事件的防范及處理機制進行探索。關(guān)鍵詞：“醫(yī)鬧”事件;醫(yī)療糾紛;防范與處理近些年，惡性“醫(yī)鬧”事件的頻發(fā)已經(jīng)成為了許多醫(yī)護人員心中的“傷疤”。一些患者因為醫(yī)療糾紛問題，而將“醫(yī)鬧”作為一種實現(xiàn)訴求的捷徑，也有一部分人員以鉆制度空子、訛詐公共資源為生存手段，發(fā)起“醫(yī)鬧”事件。“醫(yī)鬧”事件具有嚴重的社會危害性，不論何種動機，“醫(yī)鬧”仍然是一種違法行為，必須接受法律的制裁。“醫(yī)鬧”不僅起不到解決醫(yī)療糾紛的作用，反而會讓醫(yī)患關(guān)系更加緊張。醫(yī)生是保障人
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 企業(yè)如何減少“黑天鵝”事件對經(jīng)營的影響
最大的“黑天鵝”事件莫過于新冠肺炎疫情。疫情給各行業(yè)都帶來了強烈沖擊，不少抗風(fēng)險能力差的企業(yè)紛紛倒閉，如何減少“黑天鵝”事件對企業(yè)經(jīng)營的影響，在危機面前求得生存，甚至轉(zhuǎn)危為機，是本文討論的重點。關(guān)鍵詞 “黑天鵝”事件 企業(yè)經(jīng)營 抗風(fēng)險一、引言所謂“黑天鵝”事件，是指非常難以預(yù)測且不尋常的事件，通常會引起市場連鎖負面反應(yīng)甚至顛覆。“黑天鵝”事件具有意外性，而且通常會產(chǎn)生重大影響，如1997年亞洲金融危機、2009年歐債危機、2020年新冠肺炎疫情等，都形成了
經(jīng)營者 2020年22期2020-12-23
- 高校“灰犀牛風(fēng)險”及對優(yōu)化教育教學(xué)的啟示
形態(tài) “灰犀牛”事件 教育教學(xué) 新時代中圖分類號：G520.1文獻標識碼：A0引言2019年1月21日，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上總書記指出，“要防范化解意識形態(tài)等領(lǐng)域重大風(fēng)險;既要高度警惕‘黑天鵝事件，也要防范‘灰犀牛事件”。高等院校作為我國意識形態(tài)工作的前沿陣地，在過去相當(dāng)長一段時期內(nèi)，高校意識形態(tài)建設(shè)取得了一系列經(jīng)驗和成效。新時代以來，隨著社會經(jīng)濟水平的飛速發(fā)展，高校意識形態(tài)工作面臨一系列新形勢、新問題、新情況，例如社交網(wǎng)絡(luò)中PUA群體的
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 從“黃色新聞”事件看報刊媒介的傳播偏向
詞】“黃色新聞”事件;報刊媒介;經(jīng)濟偏向;政治偏向;文化偏向“黃色新聞”是一種以轟動性、刺激性和趣味性為宗旨的新聞報道模式及其風(fēng)格，主要指以極度夸張及捏造情節(jié)的手法來進行報道，運用暴力、犯罪等刺激性內(nèi)容引發(fā)受眾圍觀效應(yīng)，進而達到擴大報刊銷量的目的。[1]在美國新聞傳播事業(yè)史上，“黃色新聞”曾是一種非常重要的報道風(fēng)格和方式，這種模式對于當(dāng)下新聞報道仍然有著或多或少的影響。一、報刊媒介的傳播偏向理論著名的加拿大政治經(jīng)濟學(xué)家哈羅德·伊尼斯（ Harold Inn
新聞傳播 2020年21期2020-12-16
- 正確處理學(xué)生“不敬”，避免師生沖突
以下幾個問題：在事件發(fā)生時，宜冷不宜熱;事發(fā)后，宜靜不宜動;處理“不敬”事件，宜深不宜淺;處理“不敬”的態(tài)度，宜真不宜假;處理“不敬”的尺度上，宜寬不宜嚴。關(guān)鍵詞：不敬;事件;沖突;處理在一些學(xué)校，尤其是我們這樣的普通高中，學(xué)生對老師的“不敬”時有發(fā)生。包括當(dāng)面頂撞老師，背后漫罵老師，嚴重者甚至對老師動手。班主任作為學(xué)生最直接的管理者，很容易引起學(xué)生的“不敬”。這種事情如果處理不好，小則對學(xué)生、家長、班主任本人造成不良的后果，大則影響學(xué)校的聲譽以及社會的安
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年46期2020-12-07
- 川端康成小說中“小”的書寫
時的感覺書寫;在事件上，有意地蕩開政治風(fēng)云，描寫人物的感情糾葛。這種對景物、情感、事件的“小”書寫，一方面是受新感覺派的影響，另一方面是對時局的回避，對民族精神的關(guān)愛，再者是川端康成對平治文學(xué)的向往。關(guān)鍵詞：環(huán)境;事件;小;原因日本學(xué)界大都認為川端康成的創(chuàng)作與現(xiàn)實存在一定的距離，甚至有脫離現(xiàn)實的“孤兒”傾向。他的作品多以簡潔的故事描寫樸素的哀愁，幾乎從未正面渲染過與社會問題相關(guān)的元素。其主動規(guī)避現(xiàn)實的創(chuàng)作意識恰恰體現(xiàn)出其獨特的書寫“小”的文學(xué)特征。一、環(huán)境
傳奇故事·百家 2020年3期2020-11-10
- 謠言傳播機制：社會機制和心理機制
走上“藥”生巔峰事件為例，通過問卷調(diào)查法來對謠言傳播機制中的社會機制和心理機制進行研究，同時提出針對性的應(yīng)對策略。[關(guān)鍵詞]謠言;“雙黃連”事件;社會機制;心理機制一、總體概述（一）謠言的含義所謂謠言是指沒有事實和證據(jù)的消息，其出處往往是模糊的，通常是以口頭形式傳播的，充滿了不確定性。美國學(xué)者彼德遜對謠言作出定義：“謠言是一種在人們之間私下流傳的，對公眾感興趣的事物、事件或問題的未經(jīng)證實的闡述或詮釋。”法國社會學(xué)家卡普費雷認為，謠言是在社會中出現(xiàn)并流傳的未
新聞傳播 2020年16期2020-11-06
- “黑天鵝”事件沖擊下的財務(wù)風(fēng)險防控
文基于“黑天鵝”事件背景下，積極探尋了財務(wù)風(fēng)險防控對策，希望通過進一步分析，能夠不斷提高企業(yè)財務(wù)風(fēng)險應(yīng)對能力，從而保證企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動順利進行。關(guān)鍵詞：“黑天鵝”事件;企業(yè)風(fēng)險;防控引言任何企業(yè)在發(fā)展經(jīng)營過程中都會面臨不同程度的財務(wù)風(fēng)險，而內(nèi)部控制體系則會對企業(yè)財務(wù)風(fēng)險進行有效控制監(jiān)督的作用。企業(yè)也要不斷加強其自身的財務(wù)風(fēng)險意識，合理進行內(nèi)部控制體系和財務(wù)風(fēng)險管理的有效融合，不斷加強自身的風(fēng)險抵御能力，使企業(yè)財務(wù)資源得到合理利用，保障財務(wù)信息的準確性和安
科學(xué)與財富 2020年23期2020-10-27
- 帶學(xué)生在“事件”中成長
巴迪歐在懷特海“事件思維”的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了“事件哲學(xué)”，以“事件”“主體”“真理”等核心概念貫穿其中。巴迪歐強調(diào)，主體是事件中的主體，是面對事件的操作性主體，主體忠誠于事件的結(jié)果。在去年的葫蘆淹水事件中，學(xué)生主動探索、學(xué)習(xí)、總結(jié)，不但了解了葫蘆種植的水分管理知識，還在今年的栽培實踐中成功運用。同時為更好地教會社團里學(xué)弟、學(xué)妹勞動的技能，初二的學(xué)生自己也加深了對勞動技能的認知和理解，并更好地鍛煉了自己的操作技能。他們還提醒學(xué)弟、學(xué)妹：“明年我們初三了，這里就要
師道 2020年8期2020-10-12
- 例談生物學(xué)“事件”在“行知科學(xué)”校本課程中的應(yīng)用
到具體的生物學(xué)“事件”中，讓學(xué)生主動參與生物學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)研究能力。關(guān)鍵詞：生物學(xué);事件;行知科學(xué);教學(xué)做合一中圖分類號：G633.91????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）15-003-2“行知科學(xué)”校本課程建設(shè)，是指在初中階段，教師應(yīng)以行動研究的方法，在陶行知生活教育理論，尤其是在“教學(xué)做合一”思想的指導(dǎo)下，以物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生具體生活實踐，開發(fā)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 新媒體時代網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生與應(yīng)對
文基于“雙黃連”事件，分析新媒體時代網(wǎng)絡(luò)謠言產(chǎn)生的原因，并對此提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言；“雙黃連”事件；傳播中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）06-0147-01謠言是對有關(guān)人和相關(guān)事物信息的一種模糊甚至錯誤的傳播，它是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物。卡普費雷指出，早在文字出現(xiàn)之前，謠言就已通過人們口耳相傳而形成，大眾媒介的出現(xiàn)未能消滅謠言，它只是使謠言更加專業(yè)化而已。[1]隨著新媒體時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)謠言成為新的
新聞研究導(dǎo)刊 2020年6期2020-09-10
- 基于李普曼輿論觀點的新媒體時代輿論非理性探析
性；“一個芒果”事件中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）03-0090-02新媒體的普及，尤其是社交媒體的廣泛使用，使得社會信息傳遞的載體和方式發(fā)生了變化。日新月異的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，再加上社會轉(zhuǎn)型的大背景和信息公開政策的實施，使得社會輿論的發(fā)聲主體、形成機制、表達機制、影響機制等也發(fā)生改變。愈加開放的社會和迅猛發(fā)展的新技術(shù)使輿論呈現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的特點。一、李普曼筆下的輿論——依托于虛擬環(huán)境的圖像提到公眾輿論，不得不提到
新聞研究導(dǎo)刊 2020年3期2020-09-10
- 事件鏈接，巧妙管理情緒
析，挖掘關(guān)鍵教育事件，通過關(guān)鍵教育事件的解決來促進幼兒的健康成長。有效地對幼兒進行心理健康教育是很有必要的，由于幼兒有著特殊的年齡特點，在教育教學(xué)過程中往往會發(fā)現(xiàn)有些孩子有明顯的情緒波動，我們利用情緒認同法處理孩子的情感波動，有效的處理幼兒的情緒，讓其陽光健康的成長。關(guān)鍵詞：事件;學(xué)前教育;心理健康;情緒認同;健康一、引題——情緒波動情景再現(xiàn)早上八時許，果果媽媽送果兒來幼兒園，當(dāng)媽媽準備離開時，果果突然哭鬧起來，不愿意媽媽離開。媽媽安慰了一會兒，但果果的情
小作家報·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 媒體報道失當(dāng)引發(fā)負面輿情及其防范治理研究
通過對“雙黃連”事件進行分析，從媒體、傳播技術(shù)、廣大受眾3個方面剖析造成此次事件的原因，并提出相應(yīng)防范治理措施。媒體應(yīng)堅持新聞專業(yè)主義，充分發(fā)揮“把關(guān)人”作用；鼓勵異見，積極培育意見領(lǐng)袖。公眾自身應(yīng)提升媒介素養(yǎng)，并控制情緒極化，防止理性坍塌。關(guān)鍵詞：報道失當(dāng)；負面輿情；防范治理；新冠肺炎；“雙黃連”事件中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）06-0084-022020年伊始，新冠肺炎在湖北武漢暴發(fā)，隨后在全國各地迅速
新聞研究導(dǎo)刊 2020年6期2020-09-10
- 以強生公司“泰諾中毒”事件為例研究企業(yè)危機公關(guān)策略
國的“泰諾中毒”事件震驚全美。面對危機，強生公司迅速有效的危機公關(guān)及時力挽狂瀾，這也開了對危機管理、危機傳播研究的先河。本文從此次事件入手，結(jié)合危機管理理論，分析企業(yè)危機公關(guān)的策略及對我國的借鑒意義，并對當(dāng)下的危機傳播作出思考。關(guān)鍵詞：危機公關(guān)；危機傳播；“泰諾中毒”事件；策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0061-02一、事件概述與概念界定（一）強生公司“泰諾中毒”事件20世紀70年代，美國強生公司發(fā)
新聞研究導(dǎo)刊 2020年17期2020-09-10
- 新媒體語境下的媒介賦權(quán)與去權(quán)
案；“格斗孤兒”事件中圖分類號：G206.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0057-02一、賦權(quán)：從1.0到3.0（一）“賦權(quán)1.0”：定義的產(chǎn)生巴巴拉·索羅門的《黑人賦權(quán)：受壓迫社區(qū)中的社會工作》中，給出了社會學(xué)語境下的賦權(quán)定義：賦權(quán)指賦予或充實個人或群體的權(quán)利，挖掘與激發(fā)案主潛能的一種過程、介入方式和實踐活動，作用于個體、人際關(guān)系和社會參與這三個層面[1]。拉扎斯菲爾德在《人民的選擇》一書中，提出的“意見領(lǐng)袖”這一概念
新聞研究導(dǎo)刊 2020年17期2020-09-10
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中健康類謠言的特點分析
要：突發(fā)公共衛(wèi)生事件是關(guān)乎公眾生命健康的重大事件，也最容易滋生健康類謠言。本文以新冠肺炎疫情期間的“雙黃連”事件為分析案例，總結(jié)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中健康類謠言的特點，為阻斷該情境下健康類謠言傳播提供參考。關(guān)鍵詞：突發(fā)公共衛(wèi)生事件；健康謠言；“雙黃連”事件中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）20-0104-02一、研究背景及方法突發(fā)公共衛(wèi)生事件是突發(fā)公共事件的類型之一，指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的
新聞研究導(dǎo)刊 2020年20期2020-09-10
- 對“英國死亡貨車”媒體呈現(xiàn)的科學(xué)哲學(xué)解釋
“英國死亡貨車”事件；社交媒體；傳播；解釋中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）08-0032-02基金項目：本論文為江蘇省社會科學(xué)基金項目“時空視角下的信息傳播規(guī)律研究”成果，項目編號：17TQB007一般認為，社交媒體是在2005年的倫敦地鐵爆炸案中登上傳播舞臺的，在此之后，隨著移動寬帶傳播技術(shù)的發(fā)展，3G、4G、5G的相繼投入使用，社交媒體的作用和影響越來越大，2012年的美國大選中變成了“主導(dǎo)性”，在2016
新聞研究導(dǎo)刊 2020年8期2020-09-10
- 場域理論視角下的“后真相”探究
萬州公交車墜江”事件又掀起輿論熱潮，事件兩次反轉(zhuǎn)，爭議不斷，引人深思。如何進行基于真相的理性、正確的輿論引導(dǎo)，成為傳統(tǒng)媒體和新媒體兩個場域急需解決的問題。關(guān)鍵詞：受眾場域；后真相；“萬州公交車墜江”事件中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）04-0061-02一、場域理論與“后真相”法國社會學(xué)家皮埃爾·布爾迪厄提出了場域理論，給研究新聞生產(chǎn)提供了一種全新范式。“場域可以被定義為在各種位置之間存在的客觀關(guān)系的一個網(wǎng)絡(luò)，
新聞研究導(dǎo)刊 2020年4期2020-09-10
- 帶學(xué)生在“事件” 中成長
迪歐在懷特海 “事件思維” 的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了 “事件哲學(xué)”， 以 “事件”“主體” “真理” 等核心概念貫穿其中。 巴迪歐強調(diào)， 主體是事件中的主體， 是面對事件的操作性主體， 主體忠誠于事件的結(jié)果。 在去年的葫蘆淹水事件中， 學(xué)生主動探索、 學(xué)習(xí)、 總結(jié)，不但了解了葫蘆種植的水分管理知識， 還在今年的栽培實踐中成功運用。 同時為更好地教會社團里學(xué)弟、 學(xué)妹勞動的技能， 初二的學(xué)生自己也加深了對勞動技能的認知和理解， 并更好地鍛煉了自己的操作技能。 他們還提
師道(人文) 2020年8期2020-08-27