讀與寫
綜述·專著
閱讀·寫作
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用研究
- 邂逅繪本 愛上閱讀
——淺談繪本在小學語文教學中的應用 - 農村學校語文群文閱讀課堂教學策略研究*
- 讓語文課堂充滿活力
——淺析小學語文創新教學策略 - 小學語文主題學習環境下的單元整合實踐探討
- 項目式學習在小學語文課外閱讀教學中的應用
- 共同體背景下,小學語文“綠色”教學初探
- 利用辯論賽來強化議論文寫作的三個意識
- 小學語文整本書閱讀教學教師選書現狀及策略研究
- 小學語文教學中開展深度學習的策略
- 貫徹落實生本教育思想,全面提高小學語文教學效率
- 小學語文課堂小練筆的授課研究
- 構建高中語文高效課堂,增強高中語文教學效果
- 小學語文教師如何對五六年級的學困生進行朗讀教學
- 享受閱讀,提升能力
——初中語文群文閱讀策略探析 - 辯論詞寫作對語文學科思辨表達能力培育作用的研究*
- 小學語文閱讀中的趣味教學
- 初中語文教學中提升學生表達能力的途徑分析
- 關于小學語文高段閱讀教學中培養學生語言文字運用能力的研究
- 以生為本,個性閱讀
——小學語文閱讀教學技巧的研究 - 小學語文班主任的德育教育思考
- 核心素養下小學語文個性化學習共同體分析
外文·外語
- 基于小學英語課堂游戲教學的應用分析及策略研究
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 雙減提質 重在課堂
——雙減背景下小學英語高效課堂建設 - 陪伴教育在初中英語學習的實踐研究
- 高中英語閱讀教學中學生批判性思維能力的培養與提升研究
- 引導小學生高效學習英語語法的策略
- 小學英語繪本的任務型學習模式探究
- 基于核心素養培育的高中英語深度學習的實現路徑
——以人教版(2019)普通高中英語教材B3U1為例 - 小學英語會話類語篇的特征及解讀
- 思維品質背景下小學英語讀后續寫教學實踐研究
- 基于翻轉課堂的初中英語語法教學模式研究
- 導學案在小學英語教學中的應用
——以譯林版教材為例 - 初中英語寫作錯誤分析
- 小學英語學科的德育價值及實踐策略研究
——以譯林版小學英語教材為例 - 初中英語教學中核心素養培養對策

