2022年5期
刊物介紹
《課程教育研究》（學法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學術(shù)期刊。以“科學 新穎 實用”為辦刊目標的，面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學術(shù)期刊。本刊以“服務(wù)教育，提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨，反映新時期教育過程中的新觀點、新經(jīng)驗、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學術(shù)交流平臺，全面深入推動基礎(chǔ)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學教育專家、學者、教師踴躍投稿。本刊為教師評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。
課程教育研究
教育·前沿
- 實踐·融合·聯(lián)動
- 晶體光學實驗課程教學模式的創(chuàng)新與實踐
- 新手語文教師有效備課的策略研究
- 新課程改革給小學語文教師教學的思考
- 新時代背景下農(nóng)村小學班主任班級管理策略研究
- 新冠肺炎疫情背景下班主任工作的探究與思考
- 高職院校突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對與引導(dǎo)對策分析
- 詩詞文化涵養(yǎng)融入勞動品格的探究
- 高校行政教輔隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究
- 注重核心素養(yǎng)，教育仁智當先
- 借力“四個模式”，提升自閉癥學生生活適應(yīng)教育質(zhì)量
- “雙減”政策下提高學生數(shù)學能力的策略探討
- 構(gòu)建模型
- 關(guān)于新課改背景下小學數(shù)學教學改革的思考
- 如何提升小學生運用科學知識解決生活問題的能力
德育·建設(shè)
信息·動態(tài)
外語·外文
教改·教研
- 淺談“隨手拍”資源在高中地理教學中的應(yīng)用研究
- 基于小學數(shù)學核心素養(yǎng)下的高年級數(shù)形結(jié)合的教學探究
- 兒童詩在小學低段語文教學中的應(yīng)用與拓展研究
- 基于“雙減”背景下小學數(shù)學教學中學困生轉(zhuǎn)化的策略研究
- 基于人人通空間的小學數(shù)學混合式教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的化學教學模型建構(gòu)策略
- 基于歷史解釋能力培養(yǎng)的初中歷史深度教學研究
- “雙減”政策下的小學數(shù)學質(zhì)量提升策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學復(fù)習課的教學策略
- 小學科學課堂探究式教學策略
- 探究初中化學教學中培養(yǎng)學生素養(yǎng)的有效路徑
- “雙減”政策下初中數(shù)學課堂教學提質(zhì)增效的策略
- 小學群文閱讀與寫作教學整合的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂教學思考
- 高中數(shù)學運算能力培養(yǎng)的策略研究
- 以“思維可視化”策略促進小學數(shù)學課堂教學提質(zhì)增效