2021年18期
天府數(shù)學
教材教法
- 小學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)策略
- 高中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)方案
- 新媒體技術(shù)下提高學生自主學習能力策略
- 如何培養(yǎng)學生的動手實踐能力
- 基于共同體視角的互助式校本研修
- 基于小學數(shù)學課程研究，關于作業(yè)的探究
- 工欲善其事，必先利其器
- 小學數(shù)學四年級學生課前有效預習能力的培養(yǎng)
- 探討小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想方法的途徑
- 初小數(shù)學銜接現(xiàn)狀分析與思考
- 關于家校合作在初中數(shù)學培優(yōu)補差方面的實踐
- 創(chuàng)設問題情境——引導學生自主學習
- 初中數(shù)學反思性學習能力的培養(yǎng)探究
- 小學數(shù)學如何高效復習
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下小學生動手操作能力培養(yǎng)策略探索
- 小學二年級學生數(shù)學計算能力的調(diào)查研究
- 小數(shù)教材中閱讀材料的教學策略
- 小學生數(shù)學高階思維的培養(yǎng)策略
- 小學四、五年級數(shù)學運算能力提升的實驗研究
- 中小學學生學習計算機編程對邏輯思維能力提升的研究
- 學科育人視域下高中生數(shù)學學習發(fā)展性評價研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學生本理念探究
- 新高考背景下核心素養(yǎng)建設策略
- 鉆研新教材，改進教學行為
- 深度理解教材 數(shù)學課堂學生主體地位回歸
- 核心素養(yǎng)視角下的問題情境設計的類比思考
- 強而弗抑 開而弗達
- 淺析在低年級中培養(yǎng)學生的思維能力
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 探討小學數(shù)學合作學習如何激發(fā)學生學習興趣
- 提高農(nóng)村義務教育階段數(shù)學學科教育質(zhì)量的實踐與探索
- 小學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)之我見
- 初中數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略分析
- 如何運用信息技術(shù)促進小學生數(shù)學思維能力發(fā)展
- 關于適合能力型數(shù)學學困生課后輔導的微課內(nèi)容的思考
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學合作探究學習策略
- 小學數(shù)學書寫規(guī)范的重要性與方法
- 刨根問源尋難點 探徑循路找對策
- 小學數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象的成因和對策探討
- 基于大數(shù)據(jù)高中數(shù)學后進生精準輔導策略初探
- 淺談核心素養(yǎng)下小學數(shù)學運算技能的培養(yǎng)
- 論數(shù)學學困生的形成原因及其有效教法
- 中學數(shù)學三角形全等和相似問題探究
- 初中數(shù)學課前閱讀材料的設計研究
- 初中數(shù)學合作學習有效實施的實踐與反思
- 小學生良好品德與行為習慣的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學運算能力的培養(yǎng)措施分析
- 初中數(shù)學學習習慣及其方法的培養(yǎng)
- 關于核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學情境教學的幾點思考
- 初中數(shù)學小組合作學習存在的問題及對策研究
- 重視數(shù)學思維培養(yǎng) 提升小學科學探究品質(zhì)
- 架起數(shù)學與生活的橋梁
- 淺析優(yōu)化作業(yè)設計策略
- 淺談如何提高小學低年級學生自主解決問題能力
- 關于直觀想象素養(yǎng)培養(yǎng)的淺析
- 基于核心素養(yǎng)理念的高中數(shù)學建模策略探討
- 如何引導學生理解算理，掌握算法，發(fā)展運算能力
- 如何設計出有“味道”的數(shù)學探究活動
- 高中數(shù)學新課標下學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施
- 探析小學數(shù)學如何引導小學生自主學習
- 數(shù)學教學中結(jié)構(gòu)性學習材料提供的策略
- 設計有效練習，促進深度學習
教學研究
- 中職生數(shù)學核心素養(yǎng)現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)策略初探
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 小學數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學的實踐與思考
- 小學差生數(shù)學思維障礙及消除策略
- 如何在高中數(shù)學教學中發(fā)揮學生的主體性
- 新課改下初中數(shù)學高效課堂教學實踐研究
- 新課程理念下高中數(shù)學教學中的問題及創(chuàng)新
- 家庭教育解決初中數(shù)學學困生問題的策略
- 家長在初中數(shù)學學習過程中的作用研究
- 小學數(shù)學“圖形與幾何”生活化教學策略
- 高中數(shù)學高效教學探究
- 如何在小學數(shù)學教學中提升學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 生活即教育——《克和千克》教學案例
- 不能忽視對學生思維能力最直接的培養(yǎng)
- 實施小學數(shù)學生活化教學的策略
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 小學數(shù)學教學總結(jié)的寫作研究
- 淺析小學數(shù)學的生活化教學的具體實施策略
- 淺談小學數(shù)學教學與實際生活的有效聯(lián)系
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學專題教學策略研究
- 小學數(shù)學教學生活化的誤區(qū)及對策研究
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)與提高
- 小學數(shù)學數(shù)形結(jié)合的教學開展措施
- 數(shù)學文化融入高職數(shù)學教學的實踐與研究
- 透視高考數(shù)學命題優(yōu)化高三數(shù)學教學
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 利用信息技術(shù)開展初中數(shù)學實驗教學的實踐與思考
- 小學數(shù)學教學中數(shù)感的培養(yǎng)
- 聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學探究
- 將數(shù)學史融入小學“數(shù)與代數(shù)”教學中的思考
- 探究初中數(shù)學教學中如何有效開展小組合作學習
- 新課改背景下的高中數(shù)學教學路徑
- 淺析小學數(shù)學的生活化教學策略
- 談小學低年級口算教學策略
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學教學策略的探索
- 小學數(shù)學如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學教師使用多樣化教學的方法
- 高中數(shù)學教學中學生問題解答能力的培養(yǎng)
- 淺析如何提升小學高段數(shù)學教學效果
- 培養(yǎng)初中數(shù)學教學中學生質(zhì)疑精神的有效策略
- 淺議高中數(shù)學的有效教學策略
- 讓小學數(shù)學教學動起來
- 淺談小學數(shù)學教學學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 由一個例題教學引發(fā)的例題處理策略分析與思考
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的問題與策略研究
- 例談小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“量感”的策略
- 運用游戲化教學法優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的策略研究
- 有效融入核心素養(yǎng),提高初中數(shù)學教學效率
- 新時期初中語文課堂的激勵教學研究
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學教學
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學微課教學探究
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學數(shù)學合作學習模式探究
- 初中數(shù)學課堂教學中有效問題設計的實踐研究
- 如何提高初中數(shù)學教學有效性的幾點思考
- 小學數(shù)學分數(shù)混合運算教學模式思考
- 運用屏幕錄制型微課突破小學數(shù)學幾何教學難點的實踐研究
- 高中數(shù)學生活化教學實踐策略解析
- 初中數(shù)學教學應如何滲透數(shù)學思想和數(shù)學方法
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學情境教學策略分析
- “變”于教 “效”于學
- 基于數(shù)學建模核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職函數(shù)教學研究
- 情境模式下的數(shù)學知識串講
- 淺談數(shù)學文化在高中數(shù)學課堂中的滲透
- 如何提高小學生對數(shù)學學習興趣
- 少年宮開展學生綜合實踐教育活動模式研究
- 小學數(shù)學案例教學探索
- 試論如何在初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想和方法
- 小學數(shù)學教學中有效性提問策略
- 差異化教學在初中數(shù)學教學中的運用探討
- 淺談如何巧用探究式教學開展小學高年級數(shù)學教學
- 在數(shù)學教學中落實核心素養(yǎng)的路徑探索
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的思考
- 小學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識
- 利用"洋蔥數(shù)學"激活農(nóng)標初中數(shù)學教學
- 教師情緒：一個亟待正視的課題
- 利用微課提高初中數(shù)學“圖形與幾何”教學的有效性
- 信息化視野下初中數(shù)學函數(shù)教學的對策
- 高中新課程數(shù)學課堂有效教學策略研究
- 核心素養(yǎng)培育與小學數(shù)學概念教學的耦合
- 淺析小學數(shù)學教學過程中分層教學的實踐探索
- 如何通過概念教學培養(yǎng)初中生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學分層教學策略初探
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學計算教學初探
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣
- 在數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想和方法
- 小學數(shù)學低段教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 試論小學數(shù)學教師教學設計能力及其構(gòu)成
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)研究
- 小學數(shù)學教學植入數(shù)學文化的策略
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- “自本教學”模式在提高學困生對數(shù)學學科學習興趣的實踐研究
- 淺談初中數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 智慧教育環(huán)境下小學數(shù)學教學模式探索
- 新課改下初中數(shù)學教學方法的改革與創(chuàng)新
- 小學數(shù)學計算教學中算理和算法的有效結(jié)合
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略研究
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透勞動教育
- 淺談在小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育
- 小學數(shù)學教學中開展數(shù)學活動的探究
- 信息化背景下家校共育教學途徑研究
- 合作交流——少教多學理念下高中數(shù)學教學的立足點
- 基于減負增效的初中數(shù)學教學策略探討
- 新時代下初中數(shù)學思維導圖教學的思考與實踐
- 淺談如何實現(xiàn)聽力障礙學生小學數(shù)學教學的生活化
- 淺析初中數(shù)學教學中分層作業(yè)的設計
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中有效滲透
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng):趙德智
- 差異化教學應用于初中數(shù)學教學對策探討
- 基于學科核心素養(yǎng)下提升農(nóng)村普通高中數(shù)學習題課教學有效性的行動研究
- 數(shù)學文化視域下的高中數(shù)學教學研究
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學史
- 基于讀思達教學法促進數(shù)學學科核心素養(yǎng)達成的策略探討
- 關于高中數(shù)學導數(shù)教學的思考
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力初探
- “分”而平等，“分”而快樂
- 關于初中數(shù)學激發(fā)學生學習積極性的幾點教學思考
- 初中數(shù)學變式教學的實施原則與策略研究
- 高中數(shù)學教學中批判性思維融合路徑探討
- 小學數(shù)學教學中如何提高學生計算能力
- 淺談高中數(shù)學的導數(shù)教學
- 分層次教學在職業(yè)高中數(shù)學教學中的實踐探究
- 小學數(shù)學微課教學與家校共育深度融合的策略探究
- 新課程理念下的高中數(shù)學教學改革措施探討
- 新高考模式下高中數(shù)學的有效課堂教學方法研究
- 新課程標準下高中數(shù)學的教學實踐探討
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的運用研究
- 立足單元整體教學,構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 探究小學數(shù)學主題單元教學整合的有效策略
- 基于數(shù)形結(jié)合思想的初中數(shù)學教學策略探究
- 淺談初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學生活化教學實踐探究
- 新課標背景下高中數(shù)學課堂教學的研究
- 初中數(shù)學教學情境創(chuàng)設的實踐探究
- 一核四層四翼下高中數(shù)學教學的思考
- 淺析小學數(shù)學教學中如何提高學生的興趣
- 初中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)路徑探索
- 初中數(shù)學教學中數(shù)學思想和方法的滲透
- 關于小學數(shù)學教學設計的有效性研究
- 初中九年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決問題能力的策略分析
- 論新課改下小學數(shù)學教學活動的開展
- 創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的高中數(shù)學教學策略分析
- 淺談初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 新課改背景下小學數(shù)學教學目標的制定研究
- 如何做好中小學數(shù)學教學的銜接
- 高中數(shù)學教學資源庫的開發(fā)與利用
- 智慧教育云平臺下《古典概型》導學案教學設計課例
- 落實估算教學目標促進數(shù)感發(fā)展
- 學習科學理論指導下的“講評課”教學研究
- 高中數(shù)學教學中實施數(shù)學文化教育的價值
- 簡述小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生計算能力的方法
- 如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習
- 以“知”啟“智”——初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探索
- 基于生活化的小學數(shù)學解決問題教學策略研究
- 初中數(shù)學教學不掉隊
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略探究
- 初中數(shù)學教學激發(fā)學生學習興趣的策略探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學單元整體教學策略
- 精準教學視野下中學數(shù)學分層教學策略探究
解題思路與方法
- 積極開展一題多解訓練,促進學生學習
- 基于高考視域下數(shù)學解題指導探討
- 高中數(shù)學課堂教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略
- 淺析利用導數(shù)證明不等式的常用方法
- 對一道數(shù)列題漏解的多維度探究
- 初中物理中常用的幾種數(shù)學方法
- 三角函數(shù)背景的導數(shù)壓軸題的解題策略
- 淺談中學數(shù)學選擇題的解題技巧
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學審題，解題能力的培養(yǎng)策略探討
- 利用導數(shù)研究含參數(shù)函數(shù)的單調(diào)性
- 探討小學數(shù)學思想方法和數(shù)學知識的有機結(jié)合
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)初探
- 論高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 基于Minkowski不等式的推論
- 小學數(shù)學教學中簡便運算的數(shù)學思想和方法分析
- 一道函數(shù)含參恒成立問題的解法
- 高中數(shù)學應用題教學中解題思路的培養(yǎng)
- 關于初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解題能力的措施探討
- 高中數(shù)學不等式易錯題型及解題教學
- 高中數(shù)學平面向量解題分析
- 關于高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化的方法
- 學以致用：靈活選用估算策略，解決實際問題
- 一道中考數(shù)學壓軸題的“出爐”過程
- 關于柯西-施瓦茨不等式的證明與推廣
- 借助格子圖，讓思維可見
- 淺談數(shù)學中的變形小技巧
- 初中數(shù)學解題中轉(zhuǎn)化思想的運用
- 用向量法解立體幾何題，建系求點是關鍵
- 常見幾何體外接球半徑算法
精品課堂
- 創(chuàng)設情景，優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 如何提高高中數(shù)學課堂教學的有效性
- 探討如何開展初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學
- 談小學數(shù)學“小組合作以學帶教”課堂教學策略
- 推動精準教學，建設高效課堂
- 幾何直觀在小學數(shù)學課堂教學中的恰當運用
- 高中數(shù)學課堂滲透審美教育的幾點思考
- 基于新課改理論下的小學數(shù)學課
- 以“百以內(nèi)數(shù)的計算”為例談整合課的實踐與思考
- 對提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策探討
- “數(shù)學實驗”植入數(shù)學課堂，積累數(shù)學活動經(jīng)驗
- “愛種子”模式下數(shù)學文化融入小學數(shù)學主題拓展課堂的教學策略
- 基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學課堂有效評價的教學策略
- 基于任務驅(qū)動建構(gòu)高效初中數(shù)學課堂的策略探究
- 優(yōu)化課堂教學提高高中數(shù)學課堂效率
- 讓評價“雨”滋潤心田
- 數(shù)學素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學模式探究
- 巧用多媒體提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略
- 智能手機與教學觸控一體機的連接對數(shù)學課堂教學的影響
- 高效導入在小學數(shù)學教學課堂中的落實探究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的思維訓練
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的數(shù)學課堂教學中的幾點思考
- 巧妙導入是數(shù)學課堂的“第一錘”
- 中職數(shù)學課程教學與專業(yè)融合的現(xiàn)狀及對策
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學課堂教學策略
- 試析畫圖教學在小學六年級數(shù)學課堂上的作用
- 基于互動式課堂在小學數(shù)學教學過程中的操作策略分析
- 論小學數(shù)學課堂學生學習興趣的激發(fā)策略
- 情景教學法在小學數(shù)學課堂上的運用
- 高中數(shù)學課堂融入數(shù)學文化的幾個角度
- 如何提高培智學校數(shù)學課堂教學的有效性
- 基于核心素養(yǎng)下自主學習課堂教學模式的建構(gòu)
- 基于大數(shù)據(jù)背景下師范大專五年一貫制高等數(shù)學金課建設探究
- 初中數(shù)學課堂提問有效性及其策略的研究
- 小學數(shù)學課堂教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)方法
- 淺談高中數(shù)學課堂情境導入設計的策略
- 小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的空間思維
- 復習課在“多彩”的體驗中走向“精致”建構(gòu)
- 初中數(shù)學課堂提問有效性及其策略的研究:覃美新
- 淺析高中物理課堂高效化教學策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學課堂教學改革探析
- 基于品質(zhì)課堂下思維導圖在小學數(shù)學教學中運用探究
- 探究小學低年級數(shù)學課堂學習興趣與習慣的培養(yǎng)
- 新課改下高中數(shù)學課堂提問有效性策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學數(shù)學品質(zhì)課堂構(gòu)建策略
- 淺析初中數(shù)學教學有效課堂
- 如何提高小學數(shù)學教師的課堂導入技能的策略研究
- 淺談初中數(shù)學高效課堂的教學策略
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 數(shù)學文化融入大學數(shù)學課程中的策略探討
- 新課標下信息技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學的整合
- 提高小學數(shù)學課堂趣味性教學之我見
- 基于高中數(shù)學智慧課堂有效性運用研究
- “慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式下的高中數(shù)學課程建設及實踐
- 探究核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略
- 高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 信息化視域下高中數(shù)學課堂教學策略探究
- 新課改下高中數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略
- 在小學數(shù)學課堂教學中融入數(shù)學文化的策略探究
- 優(yōu)質(zhì)提問 引領高效課堂——探析小學數(shù)學課堂提問現(xiàn)狀與策略
- 核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學課堂優(yōu)化策略探析
- 淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學興趣化課堂
- 學科核心素養(yǎng)下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建
- 小學數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
- 小學數(shù)學教學中優(yōu)化課堂氛圍的策略
- 初中數(shù)學核心素養(yǎng)視角下高效課堂構(gòu)建策略
- 新課程改革下小學數(shù)學創(chuàng)新課堂教學的措施探索
- 小學數(shù)學課堂教學策略分析
- 基于高效課堂視角下小學數(shù)學教學策略的改變
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建探討
- 淺論小組合作學習法構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的策略
- 以學定教理念指導下論學生課堂主體地位的優(yōu)化策略
- 有效課堂 重在興趣
- 新課標下小學數(shù)學教學中微課的巧用分析
- 淺談初中數(shù)學課堂教學中有效提問的策略
- “乎折也”的數(shù)學復習課
- 立足高效課堂 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 探討小學數(shù)學練習課堂如何開展"求新"教學
- 勤于思善于問——小學數(shù)學課堂學習提問技巧簡析
數(shù)學應用
- 淺談運用初中數(shù)學單元復習課提高學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學解題中的應用分析
- 游戲化教學模式在小學數(shù)學課堂教學中的應用策略
- 微課在高中數(shù)學課堂教學中有效應用的探究
- 游戲化教學模式在小學數(shù)學課堂教學中的應用策略：方蕓
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