新課程·上旬
探索篇
- 鄉(xiāng)土史教學中家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 本土紅色資源在高中歷史教學中的運用
- 高中歷史教學中學生家國情懷的培養(yǎng)路徑
- 高中歷史教學中滲透家國情懷核心素養(yǎng)的基本策略
- 高中歷史教學中滲透家國情懷教育的思考
- 高中歷史教育中家國情懷的培養(yǎng)方式分析
- 核心素養(yǎng)背景下家國情懷在高中歷史課堂中的培養(yǎng)思考
- 智能交互教學模式在高中語文課堂中的實踐探究
- 核心素養(yǎng)導向下的高中語文群文閱讀教學
- 借助信息 發(fā)展教研
- 信息技術(shù)背景下文化意識培養(yǎng)的活動設(shè)計探究
- 高中英語課改后課堂教學的問題與解決措施
- 高中英語跨學科教學模式的實踐研究與反思
- 自信滿滿 情趣點燃
- 時空觀念下歷史概念的有效教學
- 基于紙筆測試的高中歷史時空觀念素養(yǎng)達成分析及教學建議
- 例談UBD理論在高中地理單元教學設(shè)計中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視野下高中生數(shù)學抽象思維能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)指引下的多選題解題教學
- 中外高中數(shù)學素養(yǎng)與勞動教育融合比較
- 高中數(shù)學素養(yǎng)與勞動教育融合手冊內(nèi)容編寫探討
- 基于“深度學習”的高中數(shù)學教學研究
- 核心素養(yǎng)教育下問題優(yōu)化法在高中物理教學中的應(yīng)用
- 物理探究 指向素養(yǎng)
- 在高中物理教學中提高學生核心素養(yǎng)的問題與對策
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學教學實踐
- 高中生物學核心素養(yǎng)評價與學業(yè)質(zhì)量檢測有效性研究
- 在高中生物學教學中滲透生涯規(guī)劃教育的途徑探索
- 基于信息技術(shù)構(gòu)建高中生物學實驗高效課堂策略探究
- 高中生物學教學中社會責任的培養(yǎng)策略研究
- 芻議高中生體育鍛煉改善學生心理的作用
- 論籃球單手肩上投籃之持球、旋轉(zhuǎn)和瞄準
- 女排精神融入排球教學的價值與意義
- 新時代背景下高中體育教學準備活動中音樂作用的研究
- 信息技術(shù)融合于學校古琴文化藝術(shù)傳承實踐的意義
- 高中音樂特長生的選拔、培養(yǎng)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校合作育人的措施與方法
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校協(xié)同育人中教師、家長的作用
- 農(nóng)村高中學生心理健康教育的有效性策略研究
- 班主任指導叛逆期青少年家庭教育的理論與實踐研究
- “五步三查兩側(cè)重一中心”教學法
- 核心素養(yǎng)視野下高中語文群文閱讀教學研究
- 基于核心素養(yǎng)導向探究高中英語閱讀教學的有效策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語聽說課堂優(yōu)化路徑
- 核心素養(yǎng)下高中英語課堂教學的新探索
- 學科核心素養(yǎng)下高中英語教師文化素養(yǎng)提升的策略研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 探析高中歷史課堂中實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之對策
- 試論公民教育視域下如何在高中歷史教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下思政課實證性教學實現(xiàn)路徑探究
- 核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)有效性教學實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學的有效性策略
- “核心素養(yǎng)”視角下“融學”課堂探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學問題情境創(chuàng)設(shè)探究
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中物理實驗教學模式的改進
- 核心素養(yǎng)導向下高中物理概念教學改革
- 高中物理課堂學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 論核心素養(yǎng)在高中化學課堂教學中的體現(xiàn)
- 高中化學核心素養(yǎng)教學模式的探究與實踐
- 淺談高中化學實驗教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略
- 學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學研究
- 提升核心素養(yǎng)
- 以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為指向的高中化學生活化教學研究
- 基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)下高中生物教學模式的優(yōu)化
- 基于生物學科核心素養(yǎng)芻議高中生物實驗教學要點
- 核心素養(yǎng)理念下的高中生物教學探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中音樂教學問題分析與策略探討
- 以核心素養(yǎng)提升為目的的高中美術(shù)單元化教學研究
- 高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 研究性學習在高中語文教學中的實施策略研究
- 新課程標準下高中語文教學中文化傳承的研究
- 高中語文跨媒介閱讀與交流的結(jié)構(gòu)化教學研究
- 高中語文新教材創(chuàng)新編排下的大單元教學策略研究
- 指向核心素養(yǎng)的高中英語單元主題教學研究
- 高中思想政治課議題式教學模式的構(gòu)建與實踐研究
- 基于互聯(lián)網(wǎng)下的高中地理生活化教學策略研究
- 高中地理教學滲透心理健康教育研究
- 高中數(shù)學課堂教學中師生協(xié)作互動的教學策略研究
- 數(shù)學建模有效融入高中數(shù)學課堂的教學策略研究
- 高中化學習題課教學現(xiàn)狀與教學策略的研究
- 高中化學教學中框圖法的應(yīng)用策略研究
- 高中化學趣味學習預(yù)防學困生形成的策略研究
- 對雙杠前滾翻成分腿坐分組教法的研究
- 農(nóng)村寄宿制高中培養(yǎng)學生積極性、主動性的方法與策略研究
- 任務(wù)群教學之高中草根課堂現(xiàn)狀一窺
- 群文閱讀觀照下的高中語文古典詩歌教學策略探析
- 發(fā)揮學生主體性,構(gòu)建和諧政治課堂教學
- 鄉(xiāng)土資源在高中歷史教學中的有效利用
- 探究新高考新教材背景下的高中歷史教學
- 高中生數(shù)學運算能力培養(yǎng)初探
- 關(guān)于高中學生數(shù)學抽象思維能力培養(yǎng)的分析
- 高中物理學習策略及其教學分析
- 指向深度學習的高中物理教學策略探索
- 高中物理模型教學應(yīng)用與分析
- 生活化視角下的高中化學實驗教學
- 新高考改革背景下高中化學“選課走班”的實踐探索
- 高中生物教學中科學思維能力的培養(yǎng)策略
- 基于核心能力培養(yǎng)的高中生物實驗課教學
- 新課程標準下高中音樂特色課程建設(shè)淺析
- 體態(tài)律動教學在遠郊高中音樂教學中的探究
課程篇
教學篇
- 高中語文“自學·議論·引導”教學法分析
- 統(tǒng)編版高中語文教材中項目式學習案例的研究設(shè)計
- 統(tǒng)編版高中語文教材中項目式學習案例的研究設(shè)計
- 群文閱讀在高中語文教學中的應(yīng)用分析
- 淺析高中英語教學中課堂導入策略的應(yīng)用
- 主體教學法在高中英語教學中的有效性
- 思維可視化在高中英語讀后續(xù)寫中的運用初探
- 新課改背景下高中英語教學中的問題與對策
- 高中思想政治課教學引領(lǐng)生涯規(guī)劃教育的實施方法探討
- 探析PBL模式在高中地理教學中的應(yīng)用
- 探究數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用初探
- 分類討論思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺析探究性學習在高中數(shù)學教學中的滲透運用
- 數(shù)學實驗在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 聚焦物理實驗教學,指向小組合作學習
- 牛頓三大定律在高中物理中的應(yīng)用
- 探究實驗在高中化學教學中的應(yīng)用
- 現(xiàn)階段智慧課堂在高中化學教學中的應(yīng)用與探究
- “生活素材”在高中化學教學中的應(yīng)用
- 高中化學教學提升學生信息素養(yǎng)的方法探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學中的應(yīng)用
- 啟發(fā)式教學法在高中生物學教學中的有效應(yīng)用
- 分層教學在高中體育與健康模塊教學中的實踐探索
- 分組訓練法在高中籃球教學中的應(yīng)用
- 新課程背景下高中音樂的教學方法和對策研究
- 新課程背景下高中音樂的教學方法和對策研究
- 滲透多元文化 推動文化自信
- 高中音樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入路徑探討
- 高中舞蹈特長生進行專業(yè)訓練的教學方法探析
- 多措并舉,提高高中生心理健康教育質(zhì)量
- 微課之我見
- 希沃白板5輔助英語閱讀教學探析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中思想政治課教學優(yōu)化研究
- 微課在高中地理教學中的應(yīng)用策略分析
- 創(chuàng)客視角下高中信息技術(shù)項目式教學初探
- 高中信息技術(shù)python編程教學中的學生自主學習研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化平臺下的信息技術(shù)個性化教學設(shè)計
- 高中信息技術(shù)教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探析
- 提高中學信息化教育效果的策略探究
- 項目式教學在高中信息技術(shù)課堂中的運用
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學課堂的有效融合與創(chuàng)新
- Geogebra輔助高中函數(shù)教學的研究與實踐
- 信息技術(shù)與高中物理教學的優(yōu)化整合探討
- 基于數(shù)字化實驗的高中生物學課堂教學研究
- 基于微課的混合式教學模式在高中生物學實驗教學中的應(yīng)用
- 談信息技術(shù)與高中生物學實驗教學的整合策略
- 新高考視域下的高中語文閱讀教學創(chuàng)新思考
- 高中語文新詩教學的策略思索
- 高中語文教學中提高學生作文思辨能力的思考
- 淺談如何有效進行高中英語議論文的閱讀
- 新高考改革背景下高中政治課教學的思考
- 思維導圖在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用路徑思考
- “反思性學習”
- 高中數(shù)學解題教學誤區(qū)與對策研究
- 新課程背景下高中數(shù)學教學模式的創(chuàng)新思考
- 圓錐曲線方程的解題分析和拓展思考
- 探析如何在高中數(shù)學解題過程中培養(yǎng)學生的反思能力
- 基于新課改背景下高中數(shù)學向量教學策略的思考
- 在高中化學教學中如何做好分層教學
- 高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性分析
- 高中英語課堂教學模式創(chuàng)新路徑探索
- 以英語電視紀錄片輔助高中英語閱讀教學的創(chuàng)新路徑
- 如何在高中數(shù)學教學中提升學生的創(chuàng)新思維
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學教學創(chuàng)新路徑
- 高中生物實驗教學的創(chuàng)新探索
- 探討體能訓練在高中體育教育中的創(chuàng)新
- 群文閱讀對提升學生閱讀能力的探究
- 淺談新課程下高中語文課堂教學如何提升有效性
- 高中思想政治課教學中問題設(shè)置的有效策略
- 運用小組合作學習,提高高中思想政治教學實效
- 高中自然地理有效教學策略研究
- 以素質(zhì)教育為導向,優(yōu)化高中地理教學開展
- 影響高中數(shù)學學習效率的因素與對策
- 基于DIS實驗對提高中學物理教學的探索
- 提高高中物理課堂教學實效性的策略研究
- 新課程背景下的高中物理教學困境及消解策略
- 高中化學教學中課堂提問的有效性探究
- 提高高中化學實驗趣味性與有效性的教學探究
- 新課改下高中生物教學的有效途徑探索
- 提升高中生物教學有效性的策略
- 提高高中體育特長生訓練效率的方式淺談
- 籃球模塊教學在高中體育教學中的有效性
- 高中語文閱讀教學中的“問題意識”培養(yǎng)策略
- 如何在高三語文教學中為學生創(chuàng)設(shè)自主學習空間
- 利用精細化閱讀提高學生語文學習的自我效能感
- 高中語文教學中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透
- 淺析高中語文教學中學生語文思維能力培養(yǎng)策略
- 滲透傳統(tǒng)文化 奠定知識基礎(chǔ)
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 巧設(shè)快樂活動,點燃認知熱情
- 新課標下高中英語作業(yè)布置及評價
- 高中英語閱讀課堂的教學核心探索
- 基于英語學習活動觀的高中英語讀后續(xù)寫教學探究
- 高中歷史教學中學生遷移能力的培養(yǎng)途徑探索
- 基于核心素養(yǎng)視域下高中地理教學策略分析
- 談中學地理教學之美
- 高中地理教學中如何運用地圖培養(yǎng)學生問題意識
- 高中數(shù)學突出學生主體學習行為的引導策略探究
- 高中物理力學教學中生活情境的融入分析
- 淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 在高中生物實驗教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的探索
- 借助繪畫實踐培養(yǎng)高中學生美術(shù)能力
- 高中美術(shù)課程對學生審美能力培養(yǎng)的重要性
- 探討民族音樂教學在高中音樂教學中的作用
- 談中學體育教學中的健康教育問題
- 快樂體育,健康成長

