幸福家庭
游戲新知
科學啟蒙
校園之聲
- 用心書寫“常春藤”的美麗
——談談筆者所帶班級對“完美教室”的打造 - 初中英語教學中寫作教學方法的思考
- “雙減”背景下師生互動的小學語文課堂的構建策略
- 高中數學課堂中師生協作互動的教學策略
- 小學數學“三角形的初步認識”的有效教學
- 如何提升高中英語讀后續寫教學的有效性
- 如何在小學數學教學中開展深度教學
- 小學數學教學中培養學生計算能力的策略
- 小學語文教學中開展小組合作學習的方法
- 大膽地說 開心地學
——小學英語口語教學的指導方法 - 支架式理論在語文寫作教學中的應用
- 基于深度學習的小學英語課堂教學策略
——以譯林版小學英語六年級上冊第六單元“Keep our city clean”第三課時為例 - 探索智慧課堂中小學硬筆書法教學策略
- 從“能讀”到“會讀”
——多層次提高學生的有效閱讀力 - 談談單元整體教學理念下小學英語“三三三”對話課教學模式
- 小學低學段多樣化識字的策略
- 小學英語主題式對話的價值探討及教學策略
- 骨架文本在城郊小學英語對話課教學中的應用
——以人教版小學英語六年級上冊第六單元“How do you feel?”中的“Let’s talk”為例

