
2017年9期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- 試論思辨性閱讀的學理特征
- 思辨性閱讀,還語文教育應有的高度
- “陌生化”視野下思辨性閱讀教學策略探究
- 破解文段寫作密碼 仿寫習得表達方法
- 實施多元評價 發展寫作能力
- 依托教材進行隨文小練筆的策略淺探
- 領略“陌生化”教學藝術的精彩
- 范讀,讓文本中的人物靈動起來
- 靈性滲透文體意識 無痕提升閱讀素養
- “文”“言”并重,承古開今
- 根植“文化”沃土 綻放“素養”之花
- 淺淡小學語文作業的改革
- 改進古詩文測評的三點嘗試
- 寫好漢字,先練就一雙慧眼
- 引導學生科學識記漢字的嘗試
- 基于積極“語用”的識字教學淺探
- 同源共流,把握計算教學本質
- 感悟估算價值 改變“為估而估”
- 找聯系 抓本質 結構化
- 淺談提高計算教學的有效性
- 數學課堂教學有效性初探
- 讀“活”教材,打造靈動數學課堂
- 面向課堂學習重點 彰顯質疑引需特性
- “小”復習 “大”學問
- 多元復習 巧思串聯 提升實效
