2024年20期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
1-8版
- 中職體育教師數(shù)字化應(yīng)用能力提升研究
- 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用探討產(chǎn)出導(dǎo)向法在高中英語(yǔ)
- 文化自信視域下中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展策略
- 基于節(jié)氣活動(dòng)的小學(xué)校本特色課程教學(xué)研究
- 如何在高中體育與健康教學(xué)中巧妙融合德育研究
- 高中地理教學(xué)與學(xué)生地理實(shí)踐力培養(yǎng)的關(guān)系研究
- 新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法探究
- 新課標(biāo)背景下初中地理大單元教學(xué)
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略初探
- 情感熏陶，升華體驗(yàn)
- 新形勢(shì)下小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)策略探究
- 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 中班幼兒數(shù)學(xué)區(qū)材料投放的行動(dòng)研究
- “雙新”背景下高一音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐
- 初中班主任有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的策略
A版
- 試析高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何融入傳統(tǒng)文化
- 幼兒科學(xué)啟蒙教育的創(chuàng)新模式
- 淺談傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)策略淺析
- 以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”為理念的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)歷案的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略
- 基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容優(yōu)化研究
- 追夢(mèng)名師工作室聚焦“統(tǒng)計(jì)與概率”共研大單元教學(xué)
- 教學(xué)反思，優(yōu)化課堂教學(xué)的良方
- “五育”并舉導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 基于園本課程背景的家園共育模式探索
- 淺談新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作的關(guān)系
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)研究
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展策略
Ｂ版
- 聚焦作業(yè)探改革 落實(shí)“雙減”做加法
- 淺談20以內(nèi)加減法計(jì)算的“三步法”
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的詞匯拓展策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)背景下教學(xué)評(píng)一體化策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中的傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新
- 新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐
- 將動(dòng)漫融入低年級(jí)美術(shù)課堂的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用策略分析
- 探究合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性創(chuàng)設(shè)策略
- 高考化學(xué)試題中的細(xì)節(jié)問(wèn)題
- 探討如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育
- 基于大單元教學(xué)應(yīng)用的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索