小學教學參考
- 談美術課堂多元評價的策略
- 科學教學中實施發展性評價的實踐研究
- 例談科學教學中學生科學思維的培養
- 關于讓生活成為學生作文源泉的思考
- 三年級作文起步教學實踐與思考
- 發揮閱讀教學對學生寫作能力提升的作用
- 周報講評:基于學情的作文教學有效策略
- 淺談在活動情境中引領學生感悟經典
- 淺談小學生寫字興趣的培養
- 語文教學中生態環境構建的思考與實踐
- 閱讀課中學生想象力的培養探析
- 談現代信息技術在語文教學中的實際應用
- 淺談多媒體技術在語文教學中的運用
- 如何在語文教學中培養學生的審美能力
- 談情境在低年級數學課堂中的應用
——以“找規律”磨課體驗為例 - 如何從低年級開始培養學生的數學閱讀能力
- 談如何培養學生自主學習的意識
- 談學生數學問題意識的培養
- 運用現代教學手段,優化數學課堂教學
- 關于數學小組合作探究學習方式的探索
- 淺談“直觀—開放啟智”教學
- 品悟《老子》思想,構建數學生態課堂
- 小學計算數學教學方案
- 英語語篇教學中文本再構的實踐探索
- 如何探索新思路讓英語教學有聲有色
- 英語詞匯情境教學模式研究
- 彰顯“牛津小學英語綜合板塊”的魅力
- 游戲教學法在英語教學中的應用
- 基于信息技術環境的有效學習研究
- 捕捉動態生成 打造精彩課堂
- 例談導學案在品德地理題材中的有效運用
- 談美術教學中學生美感的培養
- 淺談“想象模擬”在童聲合唱訓練中的實踐運用
——以宜興市張渚小學少年宮童聲合唱團為例 - 如何把快樂學習和心靈陶冶相結合于音樂教學中
- 運用教學互動拼接音樂欣賞構圖
- 現代教育技術在體態律動音樂教學中的應用
- 意義對話式學生之間相互評價的教學研究
- 淺談讓學生鐘情于科學的教學方法
- 創建科技教育特色,提升科技育人水平
- 淺談教育對學生能力的培養
- 對“翻轉課堂”新型教學模式的學習和探討
- 如何用文字架起家校有效溝通的橋梁
- 校本課程中“紙雕”的初步實踐與研究
- 校園科技文化建設研究
- 關于家校共讀書促和諧發展的幾點思考
- 淺談體藝平臺活動促學生發展
- 淺談班主任如何應對小學生的叛逆心理
- 依托“雁文化”促進師生和諧發展
- 巧用教材培養學生能力的探索
- 淺談語文教師的專業化發展
- 藏語課堂中學生自主探索習慣的養成
- 新理念下農村語文課堂合作學習模式探究
- 從就課取材談詞句的積累和運用
- 小學語文高效課堂構建芻議
- 抓住學生注意特點提高教學質量的方法
- 淺談漢語拼音快樂教學
- 談幼小銜接的數學課堂教學
- 如何減輕數學課堂中隱性的負擔
- 談調動學生數學學習積極性的策略
- 談數學教學選擇數學史內容的原則
- 淺談學生數學思維能力的培養
- 淺談低年級學生數學學習興趣的培養
- 談學生數學應用意識的培養
- 淺談如何引導學生進行有效的交流
- 深化數學評語評價改革,促進學生創新學習
- 數學教學中信息技術運用的案例研究
- 在問題中探究 在反思中感悟
- 多措并舉,推進英語口語教學
- 如何有效地布置聽讀作業
- 兒童畫教學中兒童審美與創新問題的思考
- 線描教學中學生觀察能力培養的實踐與研究
- 著力新課改,激活小學科學教學
- 如何捕捉對話引領學生深入探究
- 科學預設 精彩演繹
- 如何利用探究式教學轉變學生的前概念
- 構建優質勞技課堂的探索與實踐
- 扎實推進綜合實踐活動課程的教學手段
- 淺談學校發展的助推器
- 談以人為本的新課程要求校長必備的四種力
- 小學安全管理策略新探
- 基于網絡教研平臺的教師專業化發展初探
- 提高團輔班會課有效性的思考
- 對幼兒分享意識及行為培養的初探
- 如何培養孩子學會關愛他人

