小學教學參考(數學)
教例剖析
- 緊扣問題本質,驅動自主建構
- 抓住根本算理,找準新知的生長點
- 一句統領 整體建模
- 基于核心素養的“梯形的面積”課例分析
- 做中積累 思中感悟
- 巧妙運用電子書包 發展學生數學思維
- 圓的面積計算公式創新教法
- 拓展“田忌賽馬”故事,感悟對策論思想
- 借助動態直觀圖感悟假設法
- 為什么學生說不出收獲?
- “扇”分點“火”
- 讓數學探究在慢節奏中取得實效
- 找準根源 對癥下藥 撥云見日
- 例談“除數是小數的除法”的教材處理
- 一節數學綜合實踐課的探究
- 緊扣本質 主動建構
- 淺述陶行知生活教育思想在教學中的滲透
- 例談如何在教學設計中有效滲透數形結合思想
- 備課,要充分挖掘教材深意
- “列舉策略”教學中的一次意外引發的思考
- 數學課堂要在錯誤資源中找到正確之路
- 豐富找的經驗,鞏固找的規律
- 淺談如何進行體積概念教學的前測
- 由“分數的意義”說概念教學

