2017年2期
刊物介紹
該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 探討任務驅動型高中作文的指導策略
- 用智慧統帥行動：讓每一個教育行動增值
- 在生活中學寫作文
——淺談陶行知生活教育在寫作教學中的滲透 - 教育孩子學會做人
- 初中語文作文學習困境及解決方法
- 立足生活，巧用文本，讀中學寫
- 教會學生評價作文，讓寫作教學高效實在
- 初中語文作文教學引入層遞式教學之實踐
- 課堂，教師智慧的倒影
——從《滴水穿石的啟示》說起 - 在自主作文中實現作文創新
- 柳岸花明又一村
——淺談如何激發小學生的習作興趣 - 淺談如何讓學生得心應手、樂于寫作
- 小學生創造性作文指導初探
- 農村小學作文有效教學探微
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的運用
- 小學生學好文言文的策略探析
- 新課改背景下小學音樂范唱的教學策略探析
- 角色游戲中教師指導策略的實踐探索
- 課堂教學中如何有效利用網絡資源
- 同題不同樣 構建“二次作文”新模式
- 心動思凝一瞥間
——作文的擬題策略 - 信息技術與語文學科整合的實踐與思考
- 小學體育教學中的快樂教學法研究
- 小村鎮小學大班額有效教學策略探微
- 綠色種植，讓中班幼兒親歷“成長”
- 讓幼兒盡快適應幼兒園生活的實踐探索
- 技校作文教學中學生創新的培養研究
- 試析小學語文對話教學的現狀與發展
- 淺談小學語文識字教學策略
- 小學音樂教學中的教學目標設計研究
- 依托教材，小學作文教學的根本
- 幼兒自信心培養的現狀、原因和對策
- 小學作文教學生活化分析
- 本土資源巧妙利用 一物多玩綻放異彩
- 小學語文課本插圖教學的“取”與“舍”
——以蘇教版小學語文為例 - 借助合作學習 提高小學語文教學質量
- 個性化視角下小學語文作文教學方法分析
- 靈活創設互動情景，助力提升寫作素養
——小學作文教學中互動情景教學策略探究 - 御 風
- 淺談計算機網絡信息安全管理
- 記錄生活點滴，感悟人生哲理
——淺談高中語文作文教學的日常積累 - 提高小學語文課堂教學效率的策略研究
- 多媒體在高中語文古詩詞教學中的應用
- 外在規則與內心引導
- 做好小學語文教學課前預習的幾點建議
- 淺析高中語文微寫作教學策略
- 在活動中弘揚少先隊員主體性
- 淺談中職應用文寫作教學
- 做一個會“偷懶”的老師，提升學生自主學習能力
- 初中語文課堂教學語言有效性探析
- 在作文教學中如何培養技校學生的想象能力
- 寫字啟蒙，指導寫好人生第一字
- 巧用量詞出神采
——例談古詩文中量詞的妙用 - 讓每個學生都健康快樂地“動”起來
- 高中班集體柔性管理的實踐研究
- 基于學生游戲資源的起步作文指導策略研究
- 利用范文指導學生寫作
- 淺析小學閱讀教學的實踐與思考
- 朗讀，語感培養的重要策略
- 有效對話文本 促進閱讀水平提升
- 小學語文閱讀能力培養的有效探析
- 駐足“鳳頭” 回眸“驚鴻”
——閱讀教學第一課時教學有效性的探索 - 隨“心”所“閱”幸福享受
——談小學語文閱讀教學 - 中班幼兒繪本閱讀指導策略的研究
- 小學語文個性化閱讀有效教學策略
- 如何通過小學語文閱讀教學提高學生作文能力
- 初中語文教學中閱讀教學策略的探究
- 創建高效課堂，增強小學語文趣味性
- 在小學英語課堂上培養情感、態度、價值觀
- 如何激發學生在品德課中的情感體驗
- 淺談農村小學語文課程資源的開發與利用
- “課堂即社會，教學即生活”
——談農村高中體驗性作文教學 - 積累 閱讀 表達
——語文教學的精髓 - 多樣化的小學作文“智慧課堂”淺析
- 《窗前的氣球》教學設計
- 讓初中思想品德課堂充滿生命的活力
- 經典繪本對小學作文教學的影響
- 小學作文教學如何讓學生做到“言有物”“抒真情”
- 巧用語文課件,構建高效小學語文課堂
- 起步習作
——一枚需細細咀嚼的橄欖 - 提供多種形式，引導學生積累更多寫作素材
- 點燃寫作熱情，讓學生愛上寫作
- 舞蹈在小學音樂教學中的運用及應對策略
- 論情景教學在初中語文寫作教學中的運用
- 作文批改有妙招
- 淺談如何提高小學作文教學效率
- 如何提高高中學生的寫作能力
- 讓孩子徜徉在自主教育的天地
——以一所小學塑創的自主辦報特色為例進行的解析與思考 - 實施少教多學，提高學生寫作能力
- 淺談“SL模式”在語文教學中的運用
- 用心澆灌播種
- 利用生活情境開展小學教學
- 信息化教育背景下提高小學習作教學有效性的策略研究
- 淺談初中語文閱讀教學中的自主學習
- 高中語文教學中學生創造性思維能力的培養
- 淺議合作學習在初中英語寫作教學中的運用
- 關注學情，讓語文教學更靈動
- 淺析審美視野下的小學語文誦讀教學策略