中學數學雜志
教材教法
- 數學學科德育滲透的實踐與思考*
——以浙教版八年級上冊“平面直角坐標系”為例 - 基于發散性思維培養的數學課堂建構探索
——以“同旁內角”的概念教學為例 - 明晰學段要求,踐行單元教學
——以“與三角形有關的角”單元起始課為例 - “學為中心”理念下幾何定理教學的思考
——以浙教版八年級下冊《5.1矩形(2)》為例 - 《18.2.1矩形》教學設計及幾點思考
- 重構教學素材 培養學生自我監控能力
——以“圓周角定理”教學片斷為例 - 單元復習課的教學思考
——以浙教版七年級上冊第四章《代數式》為例 - 明辨重點切勿“滑過”,類比教學特殊到一般
——以二次函數起始課教學為例 - 基于單元設計,重組學材資源*
——以《銳角三角函數》教學為例 - 建構主義教學模式視角下的北師大版教科書文本研究
——以北師大版九年級上冊為例 - 高效課堂 自“圓”其說
——以直角坐標平面內的圖形運動為例 - 研習“三個理解”,提升教學設計立意
——對“三角形內角和”同課異構的評析

