中學語文(學生版)
教學
- 作文框架與邏輯支撐
- 高中起始年級語文整本書閱讀:影響因素、教學現狀及實施建議
- 數字化技術在高中古詩詞創(chuàng)新教學中的應用
- 短篇小說教學提升初中生語言表達與理解能力的策略
- 單元與小層次:基于“二維結構”的初中語文單元教學策略
- 從語文本位探索初中文本解讀的有效策略
- 讀寫共融:創(chuàng)設整本書閱讀的新樣態(tài)
- 人物類散文“閑話”語境的開發(fā)與設計
- 借力思維導圖 教活現代文閱讀
- 運用緩筆敘事 豐盈文章內容
- 教學評一體化導向下初中古詩文情境教學的策略探究
- 文字的另一面
- 基于“召喚結構”理論的高中小說閱讀教學策略探尋
- 體驗一生成一內化:體驗式教學在戲劇教學中的應用
- 基于“焦點閱讀”的《駱駝祥子》整本書閱讀教學
- “境脈”式教學在《次北固山下》中的具體應用
- 關注邏輯思維,提升論證能力
- 任務式閱讀引領跨學科知識融合與創(chuàng)新思維
- 大單元視域下的高中語文聯讀教學
- 基于多元思維的文本細讀教學策略
- 作文訓練模式的創(chuàng)新探究
- 思維導圖在高中語文整本書閱讀教學應用中的創(chuàng)新實踐

