團隊協(xié)作
- 大學體育開展槳板運動教學的應用研究
培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神和挑戰(zhàn)自我的勇氣。為了解大學體育開展槳板運動教學的應用情況，本文將以某大學開展槳板課程為例，分析學生訓練前后身體素質(zhì)及自主學習能力的變化，為如何更好地在大學體育課程中開展槳板運動提出有效建議，從而為大學體育教育工作者提供有益的參考，進一步豐富大學體育課程內(nèi)容，推動槳板運動在大學體育中的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學體育； 槳板運動； 團隊協(xié)作； 健康發(fā)展Applied Research on the Teaching of Paddle B
當代體育科技 2024年17期2024-07-07
- 以大學生課外競賽驅(qū)動環(huán)境類人才培養(yǎng)的教學研究
新創(chuàng)業(yè)項目；團隊協(xié)作中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）19-0165-04Abstract： In the teaching activities of environmental professional courses， teachers often explain too much theoretical knowledge in order to ensure the effe
高教學刊 2024年19期2024-06-25
- 合作的力量?智慧的結(jié)晶
而提高學生的團隊協(xié)作和問題解決能力，為其未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】合作能力；綜合實踐活動；團隊協(xié)作綜合實踐活動課程是小學階段重要的課程之一，是學生學習與生活之間的橋梁。目前，綜合實踐活動課在實施過程中還存在一些問題，如授課模式單一等，這不利于學生合作意識的培養(yǎng)。教師要發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主參與活動，調(diào)動學生的積極性，通過綜合實踐活動課程加深學生之間的了解，讓學生相互分享知識、思想、意向和情感，增強學生合作的欲望，從而提高學生的合作
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 有效試錯 判斷選擇 合作篤行
要條件，通過團隊協(xié)作和共享資源，共同解決問題，提升學生的合作能力和問題解決能力。〔關(guān)鍵詞〕? 小學科學；有效試錯；判斷選擇；合作篤行；批判性思維；團隊協(xié)作；問題解決能力〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 14? ? 067-069一、有效試錯，提升學生科技素養(yǎng)（一）案例背景小學科學與技術(shù)課程作為一門綜合性的基礎(chǔ)課程，其核心目標在于啟蒙學生的
小學科學 2024年14期2024-05-16
- 在小學語文課程中滲透勞動教育
際動手能力、團隊協(xié)作意識和創(chuàng)造力。通過分析當前小學語文課程的現(xiàn)狀，結(jié)合勞動教育的理念，提出了一種創(chuàng)新的教學模式。論文將具體介紹在語文教學中融入勞動教育的實踐經(jīng)驗，并通過實證研究驗證該模式對學生全面素養(yǎng)的促進作用。最終，本文旨在為小學語文課程的優(yōu)化提供有益的參考。關(guān)鍵詞：小學語文? 勞動教育? 實踐能力? 團隊協(xié)作? 教學模式引言：小學語文作為培養(yǎng)學生語言表達和理解能力的重要課程，當前主要側(cè)重于文學知識的傳授。然而，隨著教育理念的不斷更新和社會對人才需求的變
《學習方法報》教學研究 2024年38期2024-05-14
- 體育教學中思想政治教育促進學生全面發(fā)展研究
生身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力方面的重要作用，接著分析了思想政治教育在塑造學生價值觀和道德觀方面的必要性。通過案例研究和理論分析，本文展示了如何在體育課程中融入思想政治元素，如通過團隊運動培養(yǎng)集體主義精神，以及通過體育活動反映社會主義核心價值觀。此外，文章還討論了這種融合教學模式對提高學生社會責任感和國家認同感的積極影響。本文的研究表明，將體育教學與思想政治教育相結(jié)合，不僅能提高學生的身體素質(zhì)，還能在德育方面發(fā)揮重要作用，從而促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育教學
當代體育科技 2024年7期2024-05-10
- 電子管風琴合奏訓練
、合奏技巧和團隊協(xié)作等方面內(nèi)容。通過系統(tǒng)的合奏訓練可以提高演奏技巧和團隊協(xié)作能力，同時也可以增強音樂感受和創(chuàng)造力。本文旨在探究電子管風琴合奏訓練的內(nèi)容、方法和效果，如何讓電子管風琴演奏者提高演奏技巧和團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)更好的音樂表現(xiàn)，為電子管風琴合奏的發(fā)展和推廣提供更為有效的指導。關(guān)鍵詞：電子管風琴；合奏訓練；演奏技巧；團隊協(xié)作中圖分類號：J624文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2024）02-0-03電子管風琴作為現(xiàn)代流行器樂，擅長演奏各種曲
藝術(shù)大觀 2024年2期2024-04-02
- 在小學語文課程中滲透勞動教育
際動手能力、團隊協(xié)作意識和創(chuàng)造力。通過分析當前小學語文課程的現(xiàn)狀，結(jié)合勞動教育的理念，提出了一種創(chuàng)新的教學模式。論文將具體介紹在語文教學中融入勞動教育的實踐經(jīng)驗，并通過實證研究驗證該模式對學生全面素養(yǎng)的促進作用。最終，本文旨在為小學語文課程的優(yōu)化提供有益的參考。關(guān)鍵詞：小學語文? 勞動教育? 實踐能力? 團隊協(xié)作? 教學模式引言：小學語文作為培養(yǎng)學生語言表達和理解能力的重要課程，當前主要側(cè)重于文學知識的傳授。然而，隨著教育理念的不斷更新和社會對人才需求的變
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年38期2024-03-28
- 足球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)路徑
識；技戰(zhàn)術(shù)；團隊協(xié)作現(xiàn)代足球運動隨著競技水平的不斷提高，攻防轉(zhuǎn)換速度越來越快，對抗越來越激烈，對于足球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識要求也更高。相對于足球技能、身體素質(zhì)而言，戰(zhàn)術(shù)意識是一個球員的軟實力，它意味著球員對于足球的理解，體現(xiàn)了一個球員對于比賽的閱讀能力。對足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)路徑的探討是一項系統(tǒng)的課題，需要對足球戰(zhàn)術(shù)意識的基本特征，以及影響足球戰(zhàn)術(shù)意識的具體因素進行深入的分析和研究。只有掌握了這些內(nèi)容后，才能夠科學準確地找到足球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)路徑，為球員戰(zhàn)術(shù)
拳擊與格斗·下半月 2023年8期2023-12-25
- 高職計算機編程實訓課程翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐
自主學習 團隊協(xié)作【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0157-04翻轉(zhuǎn)課堂教學模式作為一種新型教學模式，近年來備受關(guān)注和大力推廣。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式強調(diào)學生在課堂外進行學習和思考，而在課堂內(nèi)通過交流和討論來加深理解和掌握知識。這種教學模式能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的自主學習能力和思考能力的發(fā)展。高職Web編程實訓課程是一門重要的職業(yè)技能課程，主要培養(yǎng)學生的Web編程技能和實踐能力。過去，這門
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 機器人社團教學模式初探
；創(chuàng)新思維；團隊協(xié)作；教學模式新課標視域之下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)越來越成為教師工作的重要導向。核心素養(yǎng)之中，涵蓋了信息意識、計算思維、創(chuàng)新思維、動手操作能力、社會責任意識等多個方面。在此過程之中，教師可充分運用機器人社團教學模式，引導學生在更加活泛、巧妙的氛圍中探究各種機器人硬件的組建方式，分析算法與編程知識，在探究性活動之中，實現(xiàn)知識與技能自然而然的組合，結(jié)合具體的目標展開自主設計創(chuàng)新實踐，致力于成果的打造來融入自己的創(chuàng)意，優(yōu)化各種算法與程序之間的銜接等
電腦迷 2023年17期2023-12-14
- 淺談籃球戰(zhàn)術(shù)訓練對進攻效率的影響
、戰(zhàn)術(shù)理解與團隊協(xié)作，以及心理素質(zhì)與比賽準備。文章還介紹了大學籃球隊的戰(zhàn)術(shù)訓練實踐方法與策略，以及訓練成效與進攻效率的提高，旨在為大學籃球隊進攻效率的提高提供理論指導和實踐參考。關(guān)鍵詞：籃球戰(zhàn)術(shù)訓練；進攻效率；技術(shù)水平；團隊協(xié)作；心理素質(zhì)1籃球戰(zhàn)術(shù)訓練概述籃球戰(zhàn)術(shù)訓練是指通過系統(tǒng)性的訓練和演練，提高球員的技術(shù)水平、加深球員對戰(zhàn)術(shù)的理解、提升球員的團隊協(xié)作能力，從而在比賽中實現(xiàn)高效進攻。在大學籃球隊中，戰(zhàn)術(shù)訓練具有重要的意義。首先，戰(zhàn)術(shù)訓練能夠幫助球員提高個
拳擊與格斗·下半月 2023年7期2023-11-28
- 組合訓練法在高校足球教學中的應用研究
；評價體系；團隊協(xié)作課題項目：新時代體育強國戰(zhàn)略下校園足球的發(fā)展理念與實現(xiàn)方式的研究（編號：（2020）1712）的研究成果。在新課程改革的背景下，為了有效提升學生的足球綜合素質(zhì)，很多高校都將足球教學作為重點教學內(nèi)容，并積極進行教學方法和教學模式的創(chuàng)新。其中，組合訓練法是一種全新的足球訓練方法，主要是通過多種訓練方法的組合來提高學生對足球運動的掌握程度。1.組合訓練法在高校足球教學中的應用優(yōu)勢1.1有利于實現(xiàn)足球運動的全面性組合訓練法是一種綜合的訓練方法，
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 淺談高職體育院校的籃球運動與校園體育文化
心健康，提升團隊協(xié)作精神和競技能力，同時也可以推動校園文化的發(fā)展。因此，高職體育院校應該加強籃球運動的組織和管理，提高籃球運動的質(zhì)量和水平，進一步豐富和發(fā)展校園體育文化。關(guān)鍵詞：高職體育院校；籃球運動；校園體育文化；身心健康；團隊協(xié)作高職體育院校作為專門培養(yǎng)體育人才的高等教育機構(gòu)，在學生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面具有重要的地位。籃球作為一種具有廣泛參與性的運動項目，在高職體育院校的校園體育文化中扮演著重要的角色。籃球運動不僅可以促進學生的身心健康，提升團
拳擊與格斗·下半月 2023年5期2023-10-28
- 問題式專題化教學的三維思考
教學策略，以團隊協(xié)作為教學組織形式，不斷提升思政課教學的理論性、思想性、針對性和親和力，著力化解思政課建設面臨的現(xiàn)實問題。關(guān)鍵詞：問題式專題化；深度學習；八個相統(tǒng)一 ；團隊協(xié)作DOI：10.15938/j.cnki.iper.2023.02.019中圖分類號： G６４２文獻標識碼：A文章編號：１６７２-９７４９（２０23）０2－０109－０52022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時指出：“思政課的本質(zhì)是講道理”。問題式專題化教學正是通過對
思想政治教育研究 2023年2期2023-09-04
- 科技競賽助力大學生創(chuàng)新能力提升路徑研究
；創(chuàng)新能力；團隊協(xié)作；合作精神中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.18.048人才是當今社會最寶貴的財富，是促進社會發(fā)展、提升企業(yè)競爭力的首要因素。高等院校承擔著培養(yǎng)高級人才的重要任務，科技競賽活動因其實踐性和趣味性，與傳統(tǒng)授課方式相比較，更受到高校學生的喜愛。伴隨著高校教學改革，科技競賽在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，提高學生自身素質(zhì)的同時更有利于學生快速適應崗
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年18期2023-08-21
- 軟件質(zhì)量智能分析平臺的構(gòu)建研究
理功能，使得團隊協(xié)作更高效、數(shù)據(jù)分析更智能。關(guān)鍵詞：軟件研發(fā)；敏捷測試；團隊協(xié)作；軟件質(zhì)量分析中圖分類號：TP311? 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）06-0120-04Research on the Construction of Software Quality Intelligent Analysis PlatformYANG Yu， WANG Bo， XU Zhenyang， QIAN Jiachen（School of
現(xiàn)代信息科技 2023年6期2023-06-25
- 消防作戰(zhàn)訓練中團隊協(xié)作與指揮系統(tǒng)優(yōu)化研究
作戰(zhàn)訓練中，團隊協(xié)作和指揮系統(tǒng)的有效性直接影響著救援行動的成功率和救援效率。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，消防救援面臨的挑戰(zhàn)日益復雜，這要求消防隊伍要具備高度的專業(yè)技能，還需要擁有精確的協(xié)作機制和高效的指揮體系。然而，現(xiàn)有的消防作戰(zhàn)訓練模式在團隊協(xié)作和指揮系統(tǒng)方面仍存在一定的局限性，這些局限性會影響到救援任務的執(zhí)行和消防員的安全。研究如何優(yōu)化消防作戰(zhàn)訓練中的團隊協(xié)作與指揮系統(tǒng)，對提升消防隊伍的整體作戰(zhàn)能力具有重要意義。本文探討消防作戰(zhàn)訓練中團隊協(xié)作與指揮系統(tǒng)
消防界 2023年24期2023-06-13
- 大單元視角下的小學數(shù)學項目化學習的實踐研究
學模型，強調(diào)團隊協(xié)作、自主探究和創(chuàng)新發(fā)展，其在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提高學生自學學習能力等方面具有突出的價值。基于項目的學習著眼于學生解決能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念。文章將“認識人民幣”這一單元教學內(nèi)容融于“跳蚤市場”項目中，讓學生在理解和掌握知識的基礎(chǔ)上，學會合作、學會探究、學會創(chuàng)造。[關(guān)鍵詞] 項目化學習;團隊協(xié)作;以生為本在新課改的推動下，數(shù)學教學越來越關(guān)注學生實踐能力、邏輯能力、自主學習能力、團隊協(xié)作精神等綜合能力和綜合素質(zhì)的提升。為
數(shù)學教學通訊·小學版 2023年12期2023-03-05
- 小組合作在初中體育教學中的實踐探究
程強調(diào)學生的團隊協(xié)作精神。小組合作不僅有利于培養(yǎng)學生的合作意識，提高初中體育的教學質(zhì)量，還有利于發(fā)展學生的體育核心素養(yǎng)。在初中體育教學中，教師應該更新教學觀念，堅持學生的主體地位，以小組合作為主要教學模式，實現(xiàn)讓學生強身健體的教學目標。文章結(jié)合體育學科的特點和教育實踐，探究小組合作在初中體育教學中的可實施發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：初中體育；小組合作；團隊協(xié)作小組合作模式是指教師根據(jù)學生的性格特征和身體素質(zhì)，將學生分成若干個小組，引導小組之間進行合作、交流，發(fā)揮小組
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- “雙減”背景下提高第三學段教學質(zhì)量的策略
質(zhì)量提升 團隊協(xié)作【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）16-0010-042021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），提出了“落實立德樹人根本任務，著眼建設高質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用”“構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長”等指導思想，為我們開展各學段教育教學提出了新要求。第三學段是
廣西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- Jigsaw教學模式對護理專業(yè)學生思維、集體協(xié)作和處理復雜問題的教學效果影響
;實習教學;團隊協(xié)作[中圖分類號]R47-4;G712[文獻標識碼]A[文章編號]2095-0616（2022）11-0099-04隨著護理學科的高速發(fā)展和護理服務理念的完善，在提高患者服務滿意度的同時，對護士護理工作的要求也日益提高，如在危重癥等復雜情況下，常需要多位護士協(xié)同完成護理工作[1]。另我國人口老齡化時代已經(jīng)來臨，老年患者常患有多種疾病，也需要多科室護士之間的交流與合作。由于實際護理工作情況已發(fā)生以上轉(zhuǎn)變，對應的在醫(yī)學高校的教學方面，也需要作出
中國醫(yī)藥科學 2022年11期2022-07-11
- 力量生于團結(jié)
鍵詞】團結(jié);團隊協(xié)作;集體榮譽【中圖分類號】G711? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）31-0067-03【作者簡介】魏凱歌，江蘇省蘇州建設交通高等職業(yè)技術(shù)學校（江蘇蘇州，215000）教師，二級教師。一、教育背景雷鋒曾說過：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”團結(jié)就是力量，個人只有加入集體中依靠團結(jié)的力量，把個人的目標和團隊的整體愿望結(jié)合在一起，才能超越個體的
江蘇教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 提高高職院校圖書館人員素質(zhì)的路徑思考
程。關(guān)鍵詞：團隊協(xié)作 服務他人 圖書館人員引言高職院校圖書館是學校提供信息服務的權(quán)威機構(gòu)。許多圖書館內(nèi)獨家的文獻內(nèi)容，只能夠通過圖書館人員的引薦，才能夠被大家熟悉并且使用。圖書館人員素質(zhì)對圖書館今后的發(fā)展，存在不能夠被機器所取代的重要作用。圖書館引進新的技術(shù)或者經(jīng)營模式，需要圖書館人員進行相關(guān)服務的他人引導，避免學生誤碰安全開關(guān)、阻擋消防通道等不利于圖書館管理的行為，實現(xiàn)圖書館對外經(jīng)營的公共安全服務，增強圖書館在發(fā)展過程中的靈活性管理。一、高職院校圖書館人
公關(guān)世界 2022年6期2022-04-14
- 機器人教學中 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力的策略
，對培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神、樹立健全人格、調(diào)理人際關(guān)系等都具有重要作用。本文旨在研究如何在機器人教學中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，并形成有效策略。關(guān)鍵詞：機器人教學;團隊協(xié)作;培養(yǎng)策略中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）06-0000-03如今，機器人教育在教育領(lǐng)域開展得如火如荼，而機器人教學是以小組協(xié)作開展的教學活動，對學生協(xié)作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)是其重要的教學目標。因此，在了解學生學情的基礎(chǔ)上，在機器人教學中確定
中國信息技術(shù)教育 2022年6期2022-03-24
- 依托創(chuàng)客理念強化小學生社會責任感
跨學科融合、團隊協(xié)作等方面。小學班主任、德育教師應該依托創(chuàng)客理念，強化小學生的社會責任感，為踐行社會主義核心價值觀貢獻力量。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客理念；社會責任感；團隊協(xié)作；跨學科融合；數(shù)字化工具【中圖分類號】G417【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）02—0077—04社會責任感包含著愛心、義務、責任、家國情懷，等等，是“現(xiàn)代人的標志”[1]，是個人發(fā)展的必備要素。在現(xiàn)實生活中，一些小學生的表現(xiàn)反映出他們?nèi)狈ι鐣熑胃校@在一定程度上不利
甘肅教育 2022年2期2022-02-28
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下 高職農(nóng)類專業(yè)學生職業(yè)道德素養(yǎng)分析
化引領(lǐng)，強化團隊協(xié)作意識。【關(guān)鍵詞】農(nóng)類專業(yè)學生 職業(yè)道德 鄉(xiāng)村振興 教育引導 文化引領(lǐng) 團隊協(xié)作【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）35-0011-04當前，部分農(nóng)類專業(yè)學生存在職業(yè)道德低下的現(xiàn)象，如缺乏責任意識、集體意識，功利化思想嚴重等。高職院校農(nóng)類專業(yè)學生大多來自農(nóng)村，單純質(zhì)樸、對新事物的接受能力弱、思維方式比較單一，畢業(yè)后從事本專業(yè)工作存在見效周期長、工作環(huán)境相對較差等問題。如何培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才，從而
廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22
- 管理中的溝通與團隊協(xié)作障礙
理學、溝通、團隊協(xié)作、障礙一、溝通的要素人機溝通是由相互聯(lián)系、必不可少的諸多要素構(gòu)成的完整過程，是信息發(fā)送主體將信息通過選定的渠道傳遞給信息接受客體的過程，這個過程包括主體與客體、編碼與解碼、信息、傳送器與接收器、渠道、反饋、背景、系統(tǒng)噪音八個要素[1]。正確認識溝通的各要素，是有效溝通的前提。人與人之間的信息傳遞需要有兩個或兩個以上的人參與。由于個體之間的信息交流活動往往包含著人們相互間一系列交換、互動、溝通、交流，因此通常把一個人定義為發(fā)送者，而另一個
科技信息·學術(shù)版 2021年32期2021-12-12
- 工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)課程思政的教學探究
;思政教學;團隊協(xié)作引言：通過教育部門提出對思政教學建設的文件明確表明，全面將思想政治教育的理念貫徹落實到整個人才培養(yǎng)計劃當中，全面開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)課程思政建設，充分發(fā)揮建設任務育人的主旨，提高教學質(zhì)量的水平。為實現(xiàn)制造強國的目標，開發(fā)工業(yè)機器人、培育掌握工業(yè)機器人理論知識和實踐操作能力的人才是其重要方式之一。一、工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)課程思政的教學過程為開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)課程思政的教學任務，需設計合理有效的教學方案去實施，提高教學焦效率。例如，在教
科技信息·學術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 小學數(shù)學教學如何構(gòu)建高效課堂
;社會實踐;團隊協(xié)作【正文】高效化的課堂逐漸成為教學中的流行趨勢，高效課堂也為學生學習提供重要的學習氛圍，高效課堂更是教師教學中重要的教學目標和研究課題。近年來，高效課堂的構(gòu)建成為教育部的重點研究目標。在小學教學的過程中，數(shù)學作為一門較為復雜且理論紙面化的科目，更應當將高效課堂深切的結(jié)合到數(shù)學教學中去，改善小學數(shù)學教育的缺點，使學生的消極應對數(shù)學課堂和對數(shù)學的興致缺乏等現(xiàn)象改良。教師應當積極地將高效課堂投入實踐教學中，學生也應當積極自主的接受小學數(shù)學高效課
中學生學習報 2021年19期2021-11-24
- 教學反思促進教師專業(yè)化成長分析
：教學反思;團隊協(xié)作;專家引領(lǐng)當前的課程改革要求教師專業(yè)不斷成長。教師專業(yè)成長主要關(guān)注教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、能力和素質(zhì)等方面的專業(yè)成長。這不僅是一個教師頑強拼搏、勇攀教學高峰、百折不撓的過程，更需要教師不斷努力，從思想道德教育、教學意義與思維、教學方法與思維等方面入手，不斷反思和糾正學習過程中的錯誤，探討如何促進教師的專業(yè)成長。1教學反思在教師專業(yè)化成長中的重要性分析正如孔子所說："學而不思則罔，思而不學則殆。"有效的教學反思有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決教師在
快樂學習報·教師周刊 2021年17期2021-11-15
- 日本文化對日本企業(yè)管理的影響探析
本企業(yè)管理;團隊協(xié)作[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.28.0771 引言日本地理位置特殊，四面環(huán)海的特殊地形為日本吸收各個國家思想文化、學習別國政治、經(jīng)濟、社會管理模式提供了良好的先決條件，在多重外來文化的影響和本國文化的不斷作用下，日本形成了獨特的“島國文化”。這種文化影響著日本的政治格局、軍事手段和經(jīng)濟發(fā)展模式，也對日本的企業(yè)管理模式發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的作用。對于國家而言，企業(yè)管理制度模式?jīng)Q定了經(jīng)濟發(fā)展的進程和水準，而經(jīng)濟
中國市場 2021年28期2021-11-09
- 試析初中體育足球基本技術(shù)與團隊協(xié)作訓練
球基本技術(shù)與團隊協(xié)作訓練這一角度，展開專門的論述分析，首先對初中體育足球的基本技術(shù)訓練方法進行闡釋，隨后對團隊協(xié)作訓練方式進行講解，最后對初中體育足球基本技術(shù)與團隊協(xié)作訓練的注意事項做出總結(jié)和綜述。關(guān)鍵詞：初中足球;基本技術(shù);團隊協(xié)作;注意事項一、初中體育足球基本技術(shù)訓練方式初中體育教育階段所涉及足球的基本技術(shù)相對較為簡單，主要由三部分構(gòu)成，分別為入門級的停球技術(shù)、踢球技術(shù)，以及無球跑位技術(shù)。初中體育老師在組織同學們開展足球基本技術(shù)訓練前，需要結(jié)合足球技術(shù)
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 小學數(shù)學教學中如何加強對學生能力的培養(yǎng)
隊意識，提高團隊協(xié)作的能力， 發(fā)展學生的數(shù)學思維與數(shù)學語言的能力，提高學生的想象力與創(chuàng)新力。這樣才是對素質(zhì)教育的完美解讀。【關(guān)鍵詞】善于觀察;團隊協(xié)作;數(shù)學語言能力;培養(yǎng)教師在小學數(shù)學教學過程中應該注重對學生能力的培養(yǎng)，如果我們的教學只是就知識教知識，只是為了應付考試，那就失去了教學最根本的初衷，讓學生掌握最基本的科學文化知識只是我們教學的一方面，更重要的是如何去培養(yǎng)我們學生各方面的能力。也許我們在教數(shù)學時不光是在教知識本身，更是在教一種思考方式，學習方式
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 高星級酒店員工發(fā)展策略研究
學習發(fā)展;團隊協(xié)作;自主參與引言近年來，隨著酒店業(yè)市場競爭的日益加劇，人力資源的地位和作用也日益顯現(xiàn)。酒店員工自覺的服務意識和嫻熟的服務技能是提高酒店服務品質(zhì)的關(guān)鍵要素，優(yōu)秀的員工隊伍是酒店企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的根本要素。但是，據(jù)一項調(diào)查表明，北京、上海、廣東等地區(qū)的酒店員工平均流失率在30%左右，有些酒店甚至高達40%。員工的高流失率、特別是優(yōu)秀員工的流失是近年來困擾我國酒店人力資源管理的又一難題，因為這不僅會增加酒店企業(yè)的招聘、雇傭和生產(chǎn)成本，也會影響企
科技研究 2021年1期2021-09-10
- 新課改下初中體育教學的創(chuàng)新探究
;教學創(chuàng)新;團隊協(xié)作中圖分類號：G633.96????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：0493-2099（2021）21-0017-02Innovative Exploration of Junior Middle School Physical Education under the New Curriculum Reform（No. 3 Middle School of Minle County， Gansu Province，China） Z
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 做好事前控制 發(fā)揮團隊優(yōu)勢
園安全預防;團隊協(xié)作;領(lǐng)導人格魅力扁鵲曾經(jīng)對惠文王說：“醫(yī)術(shù)長兄最好，中兄次之，我最差。”文王疑惑不解，扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。”一、事后控制、事中控制，不如事前控制在扁鵲看來長兄醫(yī)術(shù)最好，是因為扁鵲大哥治未病之人。這是治病的最高境界。同理，對于幼兒園安全管理來說，做好預防，沒有安全事故發(fā)生就是管理的最高境界。幼兒園安全問題一直是社會各界人士關(guān)注的焦點問題。例如，一男子冒充幼兒叔叔從某幼兒園將四歲女童帶走，發(fā)生這樣的事故，可以看出幼兒園的
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 以應用能力為導向的《計算機多媒體技術(shù)》課程教學改革探索
教學改革? 團隊協(xié)作中圖分類號：TP37-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（a）-0240-04Abstract： This paper analyzes the characteristics and existing problems of Computer multimedia technology， to solve the proble
科技創(chuàng)新導報 2021年1期2021-06-15
- 基于ABL教學模式的統(tǒng)計學教學設計
等，學生通過團隊協(xié)作進行具體設計，完成教師的教學要求，教師對成果進行評價并計入成績。教學組最后對實際教學的實施效果做出反思和提出改進建議，希望在未來的教學中不斷完善ABL教學模式。[關(guān)鍵詞]ABL;團隊協(xié)作;翻轉(zhuǎn)課堂;教學設計;統(tǒng)計學[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095—3437（2021）01—0063—03PBL，即以問題為導向的教學（problem-based learn-ing，PBL），是一種以學生為中心的教學模式
大學教育 2021年1期2021-01-25
- 人力資源信息系統(tǒng)的應用對人力資源團隊績效的影響
果、加強HR團隊協(xié)作和對HR團隊成員能力提升三個機制對人力資源團隊績效產(chǎn)生正向影響。[關(guān)鍵詞] 人力資源信息系統(tǒng);人力資源團隊績效;團隊協(xié)作;團隊成員能力doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 044[中圖分類號] F270.9;F272.92 ? ?[文獻標識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2020）23- 0103- 021 ? ? ?引 ? ?言在以信息技
中國管理信息化 2020年23期2020-12-28
- 水利類專業(yè)BIM實訓教學模式探討及實踐
;水利工程;團隊協(xié)作1 緒論目前，BIM教學越來越受到重視。然而在開設課程的各高校中，BIM教學并沒有形成統(tǒng)一的模式。雖然BIM教學模式與內(nèi)容沒有形成共識，但其教學目標可以基本總結(jié)為：通過模擬項目設計、實施全過程來提高教學質(zhì)量;培養(yǎng)學生在BIM環(huán)境下的多專業(yè)協(xié)作能力;培養(yǎng)學生的實踐能力。從教學模式的角度來看，美國高校主要采用的單一課程、交互式教學、多課程聯(lián)合和畢業(yè)設計模式[1]。我國的本科院校也進行了BIM教學改革的嘗試，方式多種多樣，有的在實踐課程中加入
科技風 2020年33期2020-12-14
- 創(chuàng)新結(jié)對編程在高職《C語言程序設計》課程實踐教學中的實現(xiàn)
學生普遍缺乏團隊協(xié)作精神這一問題，提出了在《C語言程序設計》課程的實踐教學中融入結(jié)對編程技術(shù)。經(jīng)過與獨自編程的對比實驗，發(fā)現(xiàn)實施了結(jié)對編程的班級學生的整體編程能力提高的較明顯，也表現(xiàn)出更強的團隊協(xié)作精神。關(guān)鍵詞：C語言程序設計;實踐教學;結(jié)對編程;團隊協(xié)作中圖分類號：G712 ?文獻標識碼：A在高職院校，程序設計語言像C語言、Java語言等都是軟件技術(shù)專業(yè)學生進行程序設計的入門語言，一般首選C語言作為入門語言，在第二學期再學習Java語言。《C語言程序設計
科技風 2020年32期2020-12-14
- “以問題為導向”的工作過程化教學模式探討
工作過程化;團隊協(xié)作中圖分類號：G71??文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）31-0191-02一、高職教育的特點及現(xiàn)狀伴隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，勞動密集型產(chǎn)業(yè)向技能型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變已是必然趨勢，大到企業(yè)小到個體經(jīng)營，對技術(shù)性人才的需求是源源不斷的。高等職業(yè)教育猶如雨后春筍般發(fā)展壯大，在高等教育中占據(jù)舉足輕重的地位。走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與就業(yè)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。但傳統(tǒng)職業(yè)教育中許多教育內(nèi)容的
戲劇之家 2020年31期2020-11-16
- 讓學生都學開高鐵
鐵模擬駕駛;團隊協(xié)作【中圖分類號】G633 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2020）67-0059-02【作者簡介】呂健，上海市徐匯中學（上海，200030）教師，一級教師。一、課程背景在學校領(lǐng)導的努力下，筆者和同濟大學軌道交通運輸學院洪玲教授及其研究生團隊對接，借助其先進的“高鐵動車CRH380A模擬駕駛器”實驗設備和高校的實驗教學經(jīng)驗，在我校高一、初一開設高科技特色課程“高鐵動車組列車駕駛操作實驗”已經(jīng)5年，旨在培養(yǎng)中學生的科學思維
江蘇教育·中學教學版 2020年9期2020-11-10
- 中國石油工程設計大賽過程存在的問題及其對策分析
軟件的使用、團隊協(xié)作等方面。以遼寧石油化工大學為例，從學生和指導教師的雙重視角深入分析了學生參賽過程中存在的問題及其產(chǎn)生原因，并從理論教學方法創(chuàng)新、培訓方法改進和組織方法改進等方面提出了詳細的應對措施。希望這些探索能夠有助于中國石油工程設計大賽在石油類高校中更加高效地開展，有助于大學生創(chuàng)新思維、綜合能力方面的提升，同時為高校教學改革提供新思路。[關(guān)鍵詞]學科競賽;創(chuàng)新人才;卓越工程師;團隊協(xié)作;實踐能力[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號
大學教育 2020年11期2020-11-02
- 對于新學員隊列訓練方法有效性探
學員;隊列;團隊協(xié)作1隊列訓練的主體隊列訓練的訓練主體是訓練中的教練員、學員。教練員和學員同時又是訓練的主要矛盾，是相互作用相互制約的關(guān)系。教練員在訓練中起主導作用，而受訓者相對于教練員是從屬位要提高訓練水平，就要有效地協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，解決訓練各環(huán)節(jié)的問題，從而有效地提高訓練水平。1.1教練員教練員的教學水平在隊列訓練中至關(guān)重要。首先要根據(jù)訓練任務制定切實可行的訓練計劃。不管是一般訓練還是專項訓練，根據(jù)不同的任務及訓練的目的和內(nèi)容，制定總體訓練目標，
青年生活 2020年26期2020-10-21
- 小組合作在初中體育課堂中的有效應用
;主動參與;團隊協(xié)作;學習效率教師應當明確小組合作應用在初中體育課程中的教學意義，根據(jù)自身多年的教學經(jīng)驗來安排初中體育課堂教學環(huán)節(jié)，在適當?shù)慕虒W時間段內(nèi)要求學生以小組合作的形式來學習和掌握一項運動知識技能，增強學生的運動意識。學生應當認真完成教師在體育課堂上所布置的小組合作式學習任務，配合教師所做出的教學安排，以此形式掌握這一節(jié)體育運動課堂的主要教學內(nèi)容，學習運動精神的深刻內(nèi)涵。本文筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，對小組合作在初中體育課堂中的有效應用進行了一番
學習周報·教與學 2020年29期2020-10-20
- 合作教學在初中體育課堂中的應用探討
;方便實踐;團隊協(xié)作身體是革命的本錢，隨著社會的發(fā)展，人們對體育這門學科更加重視，身體素質(zhì)是學生綜合素質(zhì)的一部分，素質(zhì)教育離不開體育教學。合作教學的目的在于培養(yǎng)學生對運動的積極態(tài)度，讓學生養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣。體育課是放松身心的好機會，但很多學生認為體育課就是玩，部分教師也沒有嚴格要求學生，從而導致學生對體育課不夠重視。教師應該采用靈活的教學方法，讓學生在放松的同時也能掌握一些體育知識。本文將從合作教學在初中體育課堂中的應用探討展開討論，希望能為各位的體育
學習周報·教與學 2020年27期2020-09-15
- 小學語文中的合作學習研究
率。關(guān)鍵詞：團隊協(xié)作;文字表達;求同存異;自主探究目前，在課堂教學中運用小組合作已經(jīng)是一種十分成熟的教學方式了，因其富有創(chuàng)意和實效，受到了廣大人民教師的一致好評。而且，這種方式不僅對學生的智力有一定的啟發(fā)作用，還對學生的人格培養(yǎng)等方面有積極作用。那么合作學習在小學語文中有什么用處呢？以下結(jié)合筆者的教學經(jīng)驗，從“樹立學生的團隊協(xié)作意識”、“改善學生的文字表達能力”、“培養(yǎng)學生的求同存異思想”、“鍛煉學生的自主探究思維”四個方面進行闡述。1.樹立學生的團隊協(xié)作
讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 如何通過團隊心理輔導提高班級的管理工作
;班級管理;團隊協(xié)作班級是每個學生日常學習和生活的重要場所，良好的學習氛圍是提高學生學習興趣的基礎(chǔ)關(guān)鍵點。在班級實際管理中可能會存在很多問題，在面對這些問題，教師要給予正確的心理輔導幫助學生解決生活中所遇到的問題，讓每位學生都可以積極向上的態(tài)度去面對生活。一、團隊心理輔導在班級管理中的重要的意義（一）符合當代學生的發(fā)展趨勢班級的主體是學生，但是由于每個學生的生長環(huán)境，性格特點都是不同的，所以教師在管理方面，不能采用大眾化的處理方式，但是由于學生的年齡段都差
數(shù)理報(學習實踐) 2020年34期2020-09-10
- 新課標下的高中化學教學
;情景教學;團隊協(xié)作《普通高中化學課程標準》（2017年版）在2018年1月出版，原有的教學大綱改成了課程標準[1]，在教學內(nèi)容、教學目標、課程設置、教學行為、評價方式這五個方面都進行了調(diào)整。新課標在教學內(nèi)容上針對學生，明確某一學段應達到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導性、啟發(fā)性、彈性;在教學目標上更多地關(guān)注學生通過課程內(nèi)容的學習在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的發(fā)展;在課程設置上新課程設置兩個必修模塊，同時設置具有不
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 基于混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）的設計思維教學模式研究
步完善。引入團隊協(xié)作方式，拓寬設計思維深度和廣度，使學生擺脫傳統(tǒng)學習思維的束縛，實現(xiàn)不同學生群體設計思維能力的正確培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：混合現(xiàn)實技術(shù);設計思維;團隊協(xié)作0引言混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）可實現(xiàn)虛擬場景與現(xiàn)實環(huán)境的無縫銜接和融合，通過先進的圖像處理技術(shù)以及顯示設備，生成具備虛擬現(xiàn)實融合特征的可視化環(huán)境，實現(xiàn)兩個相互存在較大差異的空間場景嵌入[1]。設計思維作為新教改背景下的一種思維表現(xiàn)新方式，在應用中被認為具有綜合處理信息的能力，在教學中可切實際的催生學生洞
科學與財富 2020年17期2020-09-03
- 團隊協(xié)作平臺設計與實現(xiàn)
團隊急需一個團隊協(xié)作軟件或工具來輔助學生項目的開展，為此設計出了WorkLog團隊協(xié)作平臺。該平臺為用戶提供個人、團隊項目管理和團隊考核等功能，是一款側(cè)重于學生設計和研發(fā)的管理工具，同時也是為廣大用戶提供了一個輕巧便捷、高效性能的團隊協(xié)作平臺。關(guān)鍵詞：團隊協(xié)作;時間管理;項目考核Abstract：In recent years，with the rapid development of information technology，IT team deve
現(xiàn)代信息科技 2020年8期2020-08-14
- 高校體育教學中學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)
才，必須具有團隊協(xié)作能力。本文將從高校體育教學中個人與團隊關(guān)系、團隊精神、團隊協(xié)作意識培養(yǎng)等方面進行分析，以實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，融合個人思想和集體智慧，創(chuàng)造更多可能性，為集體帶來利益的最大化。關(guān)鍵詞：體育 ?團隊協(xié)作 ?人際關(guān)系中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0071-02伴隨教育改革的進一步深入
當代體育科技 2020年11期2020-08-03
- “同心鼓”最佳協(xié)作策略研究
階段，在最佳團隊協(xié)作策略的前提下建立了穩(wěn)定態(tài)模型。考慮到鼓會傾斜的現(xiàn)實情況，本文提出了兩種參考策略來進行優(yōu)化。用仿真軟件ANASYS對該模型進行驗證，結(jié)果顯示模型符合基本情況。【關(guān)鍵詞】復雜碰撞;團隊協(xié)作;同心鼓一、“同心鼓”運動的概念與特點同心協(xié)力”（又稱“同心鼓”）運動是一項考驗團隊協(xié)作能力的趣味拓展項目，既有利于鍛煉參賽隊員的身體素質(zhì)，又可以增強隊員之間的默契配合性。該項目的道具為牛皮雙面鼓，鼓身上均勻系著等長度的繩子，團隊成員每人牽拉一根繩子拖動牛
商情 2020年33期2020-07-23
- 援突尼斯本阿魯市青體中心項目的設計與實踐
筑師負責制;團隊協(xié)作1 項目流程及特點本項目設計流程為：確定援助意向后派遣專家組考察調(diào)研完成可研報告、方案招投標、中標單位設計團隊赴援建地調(diào)整確認方案并考察建設條件等、深化設計、施工圖深化設計、施工階段的設計配合和施工監(jiān)督管理。項目有以下幾個特點：1.1 參考中國的規(guī)范和標準，同時考慮當?shù)氐拿癖姷纳盍晳T。注重設計的合理性、經(jīng)濟性。1.2 文化的差異性。作為援外項目，中方難免希望項目設計上凸顯本國的影響力。而受援方往往比較抵觸這種文化上的注入。比如設計風格
磚瓦世界·下半月 2020年4期2020-07-09
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
小學數(shù)學 ?團隊協(xié)作 ?創(chuàng)新能力 ?教材內(nèi)容【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0143-01引言小學是學生學習和成長的關(guān)鍵時期，在此獲取的知識與培養(yǎng)能力，將會影響到學生今后的發(fā)展。因此，小學數(shù)學教師要調(diào)整教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力，激發(fā)學習興趣，最終增強教育教學有效性。一、營造創(chuàng)新學習氛圍小學生本身年齡與閱歷都不夠豐富，在生活和學習中所能接觸到的東西都很有限。對此，教師要創(chuàng)新教學環(huán)境，為
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 如何實現(xiàn)競爭條件下的團隊協(xié)作
促協(xié)作，在抓團隊協(xié)作的目標、紀律和組織等硬件工作不動搖，在抓團隊協(xié)作精神和意識等軟設施工作不動搖。在處理事情中，一是要交流經(jīng)驗，提高效率，二是要提供平臺，保障成才，三是要擴大交往，推動進步。關(guān)鍵詞： 競爭;團隊協(xié)作;有效溝通;相互信任一、團隊和團隊協(xié)作的基本概念“團隊”這兩個字：有“口”“才”的人和一群“耳”聽的“人”組成的組織。一群有知識、有才華的人組成在一起，表達觀點、聆聽意見、相互溝通，從而促進進步，達成目標。1994年，美國著名的管理學教授斯蒂芬·
大眾科學·上旬 2020年8期2020-06-29
- 中小學班級管理中班干部團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)研究
管理中班干部團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)展開研究。關(guān)鍵詞：班級管理;團隊協(xié)作;綜合發(fā)展;能力培養(yǎng);一、中小學班級管理中班干部團隊協(xié)作培養(yǎng)價值分析在面向新課程教育教學理念逐步推進的今天，中小學語文課程教學不僅要對于常規(guī)教學任務進行貫徹執(zhí)行，還有以中小學語文課程教學為平臺，對于學生的身心健康進行有效發(fā)展，預留足夠的留白空間，指導學生充分展示自身優(yōu)勢與特長，以小組合作和團隊協(xié)作等多元實踐活動形式，帶領(lǐng)學生深入?yún)⑴c到中小學班級管理工作中來，使其在班級管理和學習生活中逐步明晰
教育周報·教育論壇 2020年20期2020-06-19
- 項目驅(qū)動的程序設計課程改革與實踐
于項目驅(qū)動的團隊協(xié)作教學模式。課堂教學以網(wǎng)絡爬蟲系統(tǒng)設計為模擬項目，通過改變語言教學體系，不僅激發(fā)了學生學習興趣，而且提高了學習效果，有效培養(yǎng)了學生的計算思維與綜合協(xié)作能力，使學生課堂參與度接近90%。關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動;團隊協(xié)作;程序設計課程;爬蟲系統(tǒng)DOI：10. 11907/rjdk. 192344 開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：中圖分類號：G434文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2020）002-0180-04英標：The R
軟件導刊 2020年2期2020-05-25