2024年7期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實踐經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實施產(chǎn)教融合提供知識服務(wù)，構(gòu)建促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識服務(wù)平臺。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐
理論研究
教學(xué)革新
- “金課”視角下普通地質(zhì)學(xué)實驗課教學(xué)改革的研究與探索
- “雙碳”背景下大氣污染控制工程實驗課程教學(xué)改革探討
- “專創(chuàng)融合”課程教學(xué)設(shè)計與實踐研究
- 地方應(yīng)用型高校師范專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建探索
- 分析化學(xué)跨校修讀學(xué)分課程的教學(xué)研究與實踐
- 民辦高校工程力學(xué)課程改革探討
- 新工科背景下高校專業(yè)選修課程教學(xué)改革探究
- 新工科背景下應(yīng)用型本科高校智慧工地教學(xué)改革研究
- “醫(yī)工交叉”時代背景下的教學(xué)改革與實踐
——以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)生物醫(yī)用高分子材料課程為例 - 應(yīng)用型本科院校幼兒園管理課程建設(shè)策略研究
——以某高校為例
教育改革與發(fā)展
- “1+X”視域下建筑類專業(yè)群校企協(xié)同創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系優(yōu)化與實踐
- “教賽創(chuàng)”模式下高職大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)改革探索
- “金課”視域下高職學(xué)校科技人文課程體系構(gòu)建及評價研究
- “項目牽引、內(nèi)容重構(gòu)、多維融合”
——數(shù)字電子技術(shù)一流課程建設(shè)的探索與實踐 - OBE 理念下構(gòu)建本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的探索與實踐
- 電子信息類本科生科研能力和意愿的問卷分析
- 基于統(tǒng)計分析的化工類專業(yè)“雙創(chuàng)”教育研究與實踐
- 酒店管理專業(yè)中高職銜接“3+3”課程體系的一體化設(shè)計探討
- 省屬本科高校就業(yè)指導(dǎo)教師能力提升路徑研究
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)研究
- 制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下的增材制造人才培養(yǎng)體系的構(gòu)思與實施路徑
模式探索
- “六位一體”新工科人才培養(yǎng)教師隊伍建設(shè)的探索與實踐
- 產(chǎn)教融合背景下高職公共英語教學(xué)中工匠精神的融合教育研究
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校“雙導(dǎo)師制”育人模式實踐研究
——以武漢外語外事職業(yè)學(xué)院高速鐵路客運服務(wù)專業(yè)為例 - 產(chǎn)教融合背景下藥品生物技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的改革與探索
- 大數(shù)據(jù)支撐下的現(xiàn)代企業(yè)服務(wù)創(chuàng)新管理模式研究
- 基于SPOC的混合式教學(xué)模式在環(huán)境基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)中的實踐
- 基于校企合作的“12345”臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索實踐
- 基于學(xué)科競賽的應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)探索
- 基于優(yōu)勢學(xué)科探索創(chuàng)新型國際化研究生質(zhì)量提升路徑
——以中國礦業(yè)大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)科為例 - 新工科背景下應(yīng)用型高校教師教學(xué)能力提升路徑研究
- 信號與系統(tǒng)課程“以學(xué)為中心”教學(xué)模式探索與實踐
- 英語師范生班級管理技能職前培養(yǎng)模式創(chuàng)新
創(chuàng)新方法
- Sandwich 教學(xué)法在本科護理藥理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 基于BIM 技術(shù)的農(nóng)村建筑節(jié)能改造研究
- 基于CDIO 理念的輪機工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式探討
- 基于OBE 理念與“專創(chuàng)融合”的專業(yè)課程過程考核體系設(shè)計與實踐
- 基于科技特派員模式的理工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑
- 教學(xué)資源為線上線下教學(xué)“賦能”的探索
- 理論與實踐相結(jié)合模式在教學(xué)改革中的探索
——以食品分析教學(xué)為例 - 綠色建造在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的實踐
- 情景教學(xué)法在藥理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)學(xué)軟件引入概率統(tǒng)計課堂教學(xué)的探索與實踐
創(chuàng)業(yè)實踐
- 基于創(chuàng)新實踐共享平臺的“遞進四層級”人才培養(yǎng)新模式
- 基于空化水射流的有機污水凈化循環(huán)系統(tǒng)研究
——以第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽作品“水凈有方”為例 - 生師互動下大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究
——基于一項土地國情調(diào)查大賽項目的分析 - 師生溝通對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽全過程影響的研究
- 應(yīng)用型本科高校學(xué)科競賽組織管理模式探索與實踐
- “專創(chuàng)融合”視角下基于精準評價的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)改革