2020年139期
廣東教學報·教育綜合
- 慶祝廣東教育學會成立60周年大會在廣州舉行
- 李學明連任廣東教育學會會長
- 怎樣讓小學數(shù)學課堂生動有趣
- 聚焦語用，讓學生徜徉在習作之旅
- 淺談小學生的孝心教育
- 基于物理學科核心素養(yǎng)的問題導向式教學課例
- 淺談Make Connection 在英語繪本閱讀教學中的運用
- 小學音樂中滲透德育探析
- 試探小學生想象作文有效教學策略
- 營造小學英語“悅活”課堂探析
- 小學數(shù)學學習特點及其教學啟示
- 淺談小學低年級識字教學
- 教育的信息化促進教育的公平發(fā)展
- 心懷“悅澤”，做好班主任
- 淺談小學低年級語文識字教學
- 快速作文的研究與試驗
- 有效指導小學生健康上網(wǎng)的策略初探
- 重視中學歷史教學中的法制教育
- 小小科學家
- 以識字教學為例探究“悅活”課堂的構建
- 在情境中學交際
- 淺談統(tǒng)編教材小學低年級兒童詩的教學策略
- 淺析小學數(shù)學教學與信息技術的融合
- 新形勢下教育裝備實踐與創(chuàng)新交流的策略
- 課堂教學中發(fā)展小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的思考
- 在語文課堂中滲透性別平等教育
- 用“心”培育留守兒童
- 小學五年級有效開展寫字教學的策略
- 農(nóng)村小學語文的生本教育體驗
- 淺談數(shù)控專業(yè)校企合作的辦學理念
- 自主、合作、探究性學習方式在小學數(shù)學課堂上的具體運用策略
- 新技術助力“悅活課堂”的打造
- 高職文言文教學之我見
- 有效提高生物實驗教學質量的策略初探
- 用“心”呵護后進生成長
- 小學語文文言文的教學策略
- 小學《道德與法治》課堂教學策略
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂生成
- 從基本的語言形式入手，引導學生提升語文素養(yǎng)
- 小學低年級童話教學中，提升學生語言文字運用能力的案例探究
- 淺談小學生課文欣賞與評述能力的培養(yǎng)
- “生本”理念下的小學語文課堂師生互動策略
- 運用小組合作學習進行作文教學的嘗試
- 小學語文教材中童話選編分析與闡釋
- 基于學習共同體的教師專業(yè)發(fā)展
- 初中作文教學的“自主互評”策略研究
- 沙水探索區(qū)中的教師指導策略探討
- 以《田家四季歌》為例談“悅活”課堂的打造
- 信息技術對小學高年級“數(shù)學好玩高效課堂”構建策略探究
- 中職舞蹈網(wǎng)課教學的微課視頻內(nèi)容設計
- 小學數(shù)學簡便計算的教學淺見
- 淺談中職語文教學生活化
- 聚焦核心素養(yǎng)，提高初中語文古詩詞教學質量
- 漸悟徐行，詩意增值
- 妙用“Phonics”，助攻單詞識記
- 小學英語“悅活”復習課的策略
- 芻議近視防控干預及管理
- “頭腦風暴式”集體備課，搭建教師專業(yè)發(fā)展的橋梁