
2021年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 多元解讀,厘清意圖
- 讀懂習作單元導語,把握習作教學目標
- 核心素養下統編教材讀寫結合的實踐探索
- 用“典”創設情境,引導學生習作
- 群文閱讀在小學古詩詞教學中的應用探究
- 統編教材背景下的群文閱讀教學淺析
- 提升閱讀理解能力的思考與實踐路徑
- 分步推進,激發學生提問意識
- 在閱讀教學中培養學生的思維能力
- 例談統編版小學語文教材中高年級資料搜集能力的落實
- 基于核心素養下的小學語文閱讀教學策略
- 探明“學”情為“教”導航
- 基于學情分析的單元整合教學
- 資源整合多元共促發展學生數學思維能力
- 問題引導,探索求知
- 優化課堂教學,培養學生數學核心素養
- 著眼關鍵能力實施教學,提升學生數學核心素養
- 巧設融合點助推英語主教材文本和繪本有效融合
- 尋找共鳴 搭建橋梁 促進發展
- 培養推理能力發展數學思維
- 發揮“圖形語言”功能提升數學建模能力