中學數學雜志
教材教法
考試研究
教學參謀
- 思維在交流中提升 素養在探究中發展
——一道解析幾何模考題的多視角探求與思考 - 妙用圖像規律 巧解函數問題
- 多視角看等差乘等比型數列求和
- 視角轉化透視,品讀賞析解法
——以一道數列綜合題為例 - 解答零點含參問題的常見方法
- 從試卷講評談數學素養的提高
- 對一類拋物線考題的多向探究
- 不忘初心
——離心率,相似橢圓——斜率積 - 高考數學最值問題的求解方法*
- 由“分離參數法”淺談例題教學的有效性
- 給定四邊的凸四邊形面積范圍的探究
- 基于數學核心素養導向下的課堂教學方式
—— 談談變式教學對學生數學運算及推理探究能力的培養 - 由一道模擬向量題的最值問題解法及變式引發的思考
- “思維導圖”下的數學“解題教學”初探
- 一道質檢題解法的合理性探究
- 引例探究圓錐曲線的中點弦問題
- 平面向量最值問題的常見解題策略
- 構造函數在導數中的應用
- 解題教學重在積累解題經驗
- 在數學解題中應引導學生去“發現”
數壇在線
- 知識與方法共存 思維及智慧齊飛
——一道函數題命制的立意思考與命制經歷 - 2018年全國卷Ⅰ理科壓軸題命題來源研究
- 高中數學教學開展“數學實驗”的四種形式
- 關注探究過程、結果、經驗積累的實踐探索
- 善抓要點提思維 活化方法升素養
——淺議《數學歸納法》的教學 - 思維碰撞與數學課堂創設
- 例談注重“聯系”的高中數學公開課教學
- 例談《橢圓標準方程的推導和化簡》的核心素養培養
- 變式探究在數學課堂教學中的應用性思考
- 踐行數學抽象,發現數學之美,體會數學之妙
- 學習進階:思維課堂發展核心素養的新樣態
- “問題—互動”教學中的數學活動研究
- 高中數學教學“微”處理的淺要思考
- 高中數學“問題鏈”的設計策略
- 高中數學教育研究的熱點與未來展望
——基于2018年度人大復印報刊資料《高中數學教與學》轉載論文的分析 - 如何開設中學數據科學通識課程

