2019年2期
廣東教學報·教育綜合
- 家校合作是最完美的教育
- 繪本閱讀在小學數(shù)學教育中的應用設想
- 借用數(shù)學插圖，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)
- 淺析體驗式教學在小學水墨畫教學中運用的價值
- 借微課之“手”助力化學實驗教學
- 換位思考
- 基于核心素養(yǎng)下的英語微課程的開發(fā)與應用
- “長方形”變形記
- 高中英語語法翻轉(zhuǎn)課堂模式探究
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學問題意識微探
- 圖像文化融入中學廉潔教育的策略探析
- 新課程理念下群文閱讀教學的實踐探索
- 淺析新時代轉(zhuǎn)化“學困生”的有效路徑
- 淺談“微課”開發(fā)低年級學生閱讀的方法
- 農(nóng)村初中語文寫作的困境與對策
- 淺析培養(yǎng)學生良好的數(shù)學作業(yè)訂正習慣的方法
- 芻議校園意外體育傷害事件對教學開展的影響及對策
- 小學生自我激勵能力培養(yǎng)的策略研究
- 淺談“小學數(shù)學課堂操作性活動”的誤區(qū)
- 家校矛盾迅速排解方法初探
- “微”中探索“活”課堂
- 小學《植樹問題》教學案例探析
- 構(gòu)建小學高段語文閱讀共同體，提高閱讀教學效率
- 芻議英語教學實施發(fā)展性評價
- 淺談微課在小學數(shù)學空間與圖形教學中的應用
- 生命教育視野下的高中生物教學研究
- 初中班主任開展心理健康教育探析
- 創(chuàng)客教育中培養(yǎng)小學生科學學習習慣的方法探析
- “孤負平生愿，感涕下沾襟”
- 拓展語文外延 提升人文素養(yǎng)
- 淺談小學中低年級學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)
- 以漫畫導入，開拓史料實證的形象化路徑
- 讀經(jīng)典，從西蒙的“寧靜”說起
- 芻議小學低年級學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學英語學習小組的有效舉措
- 抓住“小”題目，解決“大”問題
- 淺談作文主題的提煉與深化
- 淺談小學語文小古文的仿寫訓練
- 為小學生主動學習找準切入點
- 多渠道培養(yǎng)低年級學生聽說能力的探究
- 巧用教學新招 優(yōu)化古詩教學
- 巧用“小練筆”，讓學生愛上寫作
- “翻”陳出新
- 課外閱讀在小學語文教學中的價值研究
- 小學數(shù)學教學中發(fā)展性評價的新思考
- 6S現(xiàn)場管理在中職校機械實踐教學中的研究與實踐
- 家委會，為創(chuàng)建特色班級助力
- 弘揚中華傳統(tǒng)文化 展示當代學子風采
- 初中《道德與法治》課生活化教學的探索和實踐研究
- 培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣探析
- “定制式”教育，讓小學音樂課與眾不同
- 走進體驗式課堂，上好《道德與法治》課
- 在實踐中引導學生開展科技創(chuàng)新發(fā)明活動
- 新時代背景下對幼兒園主題游戲活動開展的幾點意見
- 優(yōu)化和創(chuàng)新
- 《霧在哪里》教學設計
- 史料教學與歷史智慧課堂的生成
- 仁、義、禮、智、信
- 多媒體技術在初中英語情景教學中的應用研究
- 淺析中職學校課程“診改”的實踐與思考
- 從學習二胡中提升小學生音樂素養(yǎng)的探析
- 芻議培養(yǎng)小學生數(shù)學審題能力的策略
- 農(nóng)村地區(qū)學校有效開展語文校本教研的探究
- 初中學生物理創(chuàng)意實驗作品評價實踐探索
- 文章千古意為本 探因究果見深度
- 讓學生在被賞識中學會自尊、自信
- 淺談小學數(shù)學教學情境的創(chuàng)設
- 高中通用技術課程中傳承中華傳統(tǒng)工藝技術微探
- 體驗·感悟·提升
- 淺談小學作文教學的巧計
- 淺析數(shù)形結(jié)合在小學數(shù)學中的運用
- 西湖賞燈
- PEP 小學英語六年級上冊 Unit 4 I have a pen pal A Let's learn教學設計及反思