2022年17期
廣東教學報·教育綜合
- 2022年全省教育工作會議 暨基礎教育高質量發展推進會在廣州召開
- 粵動心聲灣區美，禮樂弦歌奏華章
- 以書言志，以畫傳情
- SPP閱讀教學模式下提升小學生英語閱讀核心素養的探究
- 核心素養下小學高年級語文習作教學的有效策略
- 培養農村小學低中年段學生課間良好行為習慣的策略探析
- 小組合作學習在小學語文六年級課堂的應用初探
- 新高考背景下“語言文字運用”版塊備考的思考
- 中華傳統節日文化學習評價
- 撥思維之弦，奏動人之曲
- 基于核心素養理念的初中英語作業設計探索
- “雙減”政策下初中物理《光的直線傳播》教學設計
- 淺析兒歌在幼兒園安全教育中的運用
- 豐富實踐作業，發展核心素養
- 淺談小學體育教學中學生自主學習能力的培養
- 小學中年級《道德與法治》學習資源包的運用
- 淺談智力障礙學生職業教育轉銜支持的問題及策略
- 以“線上+線下家校微課堂”創新“互聯網+”家校共育的實踐探索
- “雙減”政策背景下班級文化建設的有效途徑研究
- 小學數學建模教學模式探究
- 量生定教，綻放生本之花
- 淺談如何有效開展高中班主任德育管理工作
- “以人為本”理念下小學班主任班級管理的德育策略研究
- 以自然拼讀教學提升小學生英語閱讀能力的實踐研究
- 預習，因課前微課而精彩
- 家校共育，書寫德美
- 小學數學“非線性”有效教學模式的探索
- 小學計算教學課堂觀察量表的設計與實踐
- 淺析小學數學應用題教學與培養學生的邏輯思維能力
- 淺談小學數學小班化的課堂教學實踐
- “雙減”政策下提高小學低年級教學質量的策略探究
- 淺析新形勢下學生管理工作中存在的問題及對策
- 基于高考全國卷對有機物命名考查的教學策略研究
- 淺談小學高年級數學課堂教學策略
- 通透教育的教育學詮釋及小學班級管理策略初探
- 在小學數學教學中培養學生的數學情感
- 同聲合唱在初中班級合唱教學中的實踐與思考
- 巧用心理學贏得中途接手班級小學生心的策略探究
- 小學高年級數學作業“減負提質”策略探究
- 情境教學在小學低年級數學課堂中的運用策略
- 小學數學教學中學生核心素養的培養策略
- 新時代加強中小學紅色基因傳承路徑探析
- 淺談如何更有效地促進小學低年級學生的語文閱讀
- 巧用字源字理教學，提升小學語文核心素養
- 品“艇”之美，悟“法”之妙
- 巧用思維導圖，妙設整體課
- 對小學生進行心靈溝通的妙法探析
- 基于學生主體視角下的小學語文作業優化設計研究
- 基于校本教研共同體打造“備教學研評”一體化實踐研究
- 讓指針在學生心中“動”起來
- 多層面聯動促進整本書閱讀
- 解碼“專門教育”，構建專門學校課程體系
- 創設適宜的學習情境
- 陽光心態，快樂成長
- 默默奉獻，為教育事業發光發熱
- STEM教育：理念、資源與評價