江西教育C
教海泛舟(中學教學)
教海泛舟(小學教學)
- 小學道德與法治情境創設的原則及策略
- 統編版教材整本書閱讀踐行策略
- 樹立讀者意識,突破習作壁壘
- 小學生源多樣化背景下的“融和課堂”
- 基于讀寫結合的群文閱讀教學策略
- 在語言應用中培養學生的思辨能力
- 攜手群文閱讀,打造魅力語文課堂
- 對比策略下狀物類文本的閱讀
- 精準落實語文要素的策略
- 浸潤身心,讓語言品味效益最大化
- 《樹和喜鵲》里的世界
- 繪本與《和大人一起讀》欄目的有效銜接
- 聚焦語文要素,凸顯內在要點
- 統編版語文教材“長難課文”教學策略
- “五學”課堂教學模式的建構策略
- 現代信息技術與數學教學的深度融合
- 基于“大概念”視域,引導學生深度學習
- 培養小學生嚴謹的數學思維的策略
- 小學智慧數學的操作策略
- 信息技術在小學數學教學中的應用
- “限時講授”理念下的課堂構建
- 在繪本閱讀中滲透情感教育
- 在小學英語教學中發展學生的自主性
- 發展寫作策略,提升英語寫作能力
- 增加小學高年級英語“輸出訓練”的研究
- 從單元整體出發,培養英語學科核心素養
- 小學英語課堂活動有效性的思考
- 在英語閱讀教學中發展學生的高階思維
- 構建有厚度的小學英語閱讀課堂
- 小學體育“融和課堂”發展的路徑
- 小學生科學探究關鍵能力培養探微

