課外語文·上
課外語文
語文論壇
教材教法
- 初中語文“整體感知”環節教學策略
- 言意共生:統編版初中教材中童話教學的價值
——以《皇帝的新裝》為例 - 合作學習在小學語文教學中的應用探究
- 入心的課堂 美麗的風景
——生態語文口語交際教學案例及反思 - 合作學習模式在小學語文教學中的應用探討
- 初中語文小組合作學習的作用與路徑
- 基于情景教學法的高中文言文教學策略分析
- 樹文體意識 游童話世界
——基于文體教學觀的童話教學策略研究 - 分解單元教學目標,重構單元整體教學
- 相約線上共成長 靜待春暖花開時
——小學語文線上教學探究 - 課本劇在聾校閱讀教學中的應用
- 快速閱讀法在初中語文教學中的應用
- 淺談在小學低年級語文教學中如何拓寬識字途徑
- 把握關鍵環節 提高學生讀寫結合能力
——以部編版中高年級小學語文教材課文為例 - 高中語文課堂教學有效性分析與探究
課改研究
閱讀與作文
- 高中語文文學名著閱讀教學中的審美教育策略探討
- 小學語文教學中激發文本閱讀興趣的策略探究
- 新課改初中語文閱讀教學互動方法芻議
- 突破“三要素”實現新探索
——高中語文小說閱讀教學新探 - 中學語文寫作課程教學模式創新研究
- 提升高中語文現代文閱讀教學效果方法探究
- 談農村小學語文閱讀教學中作文的互動藝術
- 三升三試修文心 巧借意象著華章
——于群文閱讀中尋作文升格之路 - 初中語文閱讀教學中文本細讀的有效策略
- 讓寫作在高考中更有作為
- 高中語文教學強化學生讀寫能力的有效策略分析
- “互聯網+”給中學語文寫作教學帶來的機遇
- 優化群文閱讀 點亮讀寫結合
- 讀寫結合教學模式對提高小學語文教學有效性的思考
- 基于互聯網環境下的初中微作文教學探析
- 共生課堂,讓作文走向遠方
- 深謀立意,精妙選材
——以《從未遠去》為例淺談作文升格