2019年11期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略研究
- 高中數(shù)學課堂探究式教學與學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的策略分析
- 基于概念圖的小學數(shù)學教學策略探究
- 初中數(shù)學“學材再建構(gòu)”的研究
- 基于有效課堂評價的初中數(shù)學高效課堂教學探討
- 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹
- 小班化數(shù)學課堂有效探究的點滴思考
——《梯形面積》的教學實踐與反思 - 新課改下高中數(shù)學課堂教學策略研究
- 核心素養(yǎng)角度下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略探究
- 提升初中數(shù)學教學效率的策略研究
- 中年級數(shù)學游戲教學的案例研究
- 如何培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力
- 小學數(shù)學教學中思維導圖有效運用策略研究
- 積極探究，引導學生主動參與
熱點透視
- 巧問促思，妙問生彩
——談小學數(shù)學課堂的有效提問 - 小學數(shù)學滲透模型思想的教學策略
- 創(chuàng)新教學在初中數(shù)學中的應用
- 在初中數(shù)學教學中全面發(fā)展學生思維能力
- 培養(yǎng)閱讀能力 提升核心素養(yǎng)
——例談培養(yǎng)初中生數(shù)學閱讀能力之門徑 - 信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合及注意問題
- 多媒體在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中如何強化學生的計算能力
- 用智慧打造高效的初中數(shù)學復習課
- 指尖上的智慧
——淺談自制學具在小學數(shù)學課堂中的作用 - 信息技術(shù)與中職數(shù)學教學的高度融合
- 高中數(shù)學教育的現(xiàn)狀和反思策略
- 小學數(shù)學骨干教師培訓的途徑與方法
- “一題一課”模式在二次函數(shù)復習教學中的實踐與應用
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學閱讀能力之門徑
- 開辟創(chuàng)客教育空間，讓數(shù)學想象落地
學術(shù)爭鳴
- 《比例的認識》一課的教學設計
- 基于實踐能力的培養(yǎng)，把握小學數(shù)學綜合與實踐教學的四個“點”
——以“包裝中的數(shù)學”為例 - 小學高年級數(shù)學復習教學實踐
- 初中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)
- 在數(shù)學閱讀中培養(yǎng)小學生解決問題的能力
- “策略”教學需要怎樣的教學策略
- “對應”的觀點來看動點的軌跡問題
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學閱讀能力之軌跡
- 初中數(shù)學課堂提問有效性研究
- 高中教師數(shù)學聽評課藝術(shù)
- 回想、聯(lián)想、猜想在復習教學中的運用
- 初中數(shù)學情境教學法的妙用
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 一“導”激起千層浪
——例談初中數(shù)學新課導入藝術(shù) - 循序漸進，促進數(shù)學思維的發(fā)展
- 導學案在高中數(shù)學教學中存在的問題及解決分析
課堂建設
- “智慧課堂” 讓數(shù)學教學更有效
- 小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及其對策
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂存在的問題及應對策略分析
- 數(shù)學課堂因聯(lián)系而精彩
- 預習是奏響小學數(shù)學高效課堂的沖鋒號
- 小學數(shù)學高效課堂“新三部曲”
- 農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
- 高中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學交互行為分析
——以蘇教版高中數(shù)學為例 - 巧用小組合作，提高數(shù)學課堂效率
- 體驗教學在數(shù)學課堂中的運用
- 在數(shù)學課堂培養(yǎng)學生的邏輯思維
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學課堂的教學策略
學練研究
- 小學數(shù)學如何轉(zhuǎn)化后進生
- 變式教學，助力高考
——高中數(shù)學復習階段學生解題能力的提升 - 挖掘教學趣味性 提高學習主動性
- 小學數(shù)學探究性學習的開展
- 小學生自主學習能力培養(yǎng)的策略研究
- 試論錯題本在高中數(shù)學學習中的作用
- “數(shù)形結(jié)合”的思想在解題中的作用
- 小學數(shù)學教學中學生空間想象能力的培養(yǎng)
- 有效把握學習起點，打造多彩數(shù)學課堂
- 例談與數(shù)列有關(guān)的綜合問題的解題技巧
- 提高小學生數(shù)學學習興趣的方法和途徑分析
- 互動合作是提高學習效率的法寶
——例談初中數(shù)學小組合作學習模式 - 小學數(shù)學自主學習的有效性研究
- 小學數(shù)學學困生解題能力的提升
百家講壇
- 巧妙提問，讓數(shù)學課堂思維真正發(fā)生
- 培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)建構(gòu)高效課堂
——探究提升聾校義務教育階段數(shù)學核心素養(yǎng)的教學策略 - 在課堂教學中有效滲透數(shù)學文化
- 讓數(shù)學思想走進計算課堂
- 小學數(shù)學課堂微課的運用
- 小學數(shù)學精彩課堂的軌跡
- 如何培養(yǎng)小學生的估算能力
- 培養(yǎng)探究能力 提高核心素養(yǎng)
——例談培養(yǎng)小學生數(shù)學自主探究能力 - 函數(shù)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂構(gòu)建策略
- 巧用錯誤資源，提高課堂實效
——小學高年段數(shù)學課堂錯例研究 - “精講當堂練”的實踐與探索
- 有關(guān)培養(yǎng)小學數(shù)學空間想象力的幾點思考
- 多樣化導入在小學數(shù)學課堂中的應用
- 小學數(shù)學課堂中的體驗教學
- 設置綜合實踐活動，改善高中統(tǒng)計教學
- 在小學數(shù)學教學中滲透轉(zhuǎn)化思想的現(xiàn)實意義
- 多種教法下的《運算定律》教學實踐研究
- 初中數(shù)學教學中合作學習的實踐研究
- 小組合作模式在小學數(shù)學課堂中的應用研究
- 學科核心素養(yǎng)下高中數(shù)學單元教學設計策略
- 新課改背景下小學數(shù)學教學方法探究
- 游戲課堂、課堂游戲
——論小學數(shù)學教學中的游戲教學策略 - 數(shù)學教學之運算能力培養(yǎng)的重要性