2023年12期
校園英語·上旬
教研探索
- 自動寫作評估系統(tǒng)輔助二語寫作反饋研究
- 基于學生高階思維能力培養(yǎng)的初中英語群文閱讀模式探索
- “雙減”背景下初中英語閱讀教學多元化評價策略研究
- 基于“講好中國故事”的應用型高校大學英語課程思政教學探析
- 小學英語“教—學—評”一體化教學路徑研究
- 賦能理論指導下的混合式教學模式構建與應用
- 網絡環(huán)境下高校英語混合式教學模式改革探討
- 基于情感領域目標分類模型的英語口語在線課程建設和教學研究分析報告
- 八桂教學通支持下初中英語聽說課有效課堂構建研究
- 新課標背景下小學英語教學融入紅色文化之路徑
- 深度學習視域下英語閱讀支架式教學研究
- 對比分析大學英語寫作機器反饋與教師反饋
- 英語啟蒙階段自然拼讀教學研究
- 基于OBE理念的民辦高校英語翻譯人才培養(yǎng)模式探究
- “講好中國故事”視域下的商務英語閱讀課程思政教學改革研究
- “雙減”背景下合作學習在初中英語學困生轉化中的應用
- 基于主題意義探究的小學英語單元整體教學
- 核心素養(yǎng)視角下的初中英語大單元教學實踐
- 淺談職業(yè)本科英語課程的設計與教學
- 思維可視化在初中英語寫作教學中的利用
- 大觀念視角下的初中英語單元整體教學
- 淺談新課標下基于單元整體視角的初中英語教學有效設計
- 高中英語不同體裁文本的概要寫作教學探究
- 初中英語課堂開展傳統(tǒng)文化融合教學的實踐
- 高中英語讀后續(xù)寫教學中寫作支架的有效搭建
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
- 淺談翻轉課堂在中職英語聽力教學中的運用
- 基于思維品質培養(yǎng)的高中英語新教材讀思板塊教學
- 以新課標為引領打造優(yōu)質小學英語課堂的路徑探索
- ESA教學模式在高中英語閱讀教學中的實施
- 大單元視域下小學英語課內外閱讀教學的融合
- 課程思政背景下的高職英語線上線下混合教學模式探索實踐
- 巧用現(xiàn)代信息技術構建高中英語教學新模式
- 支架教學在高中英語單元主題寫作教學中的應用
- 新課標下初中英語閱讀寫作一體化教學策略初探
- 基于POA的高職英語混合式教學模式實踐探究
- 小學英語教學中構建模塊大觀念的教學實踐研究
- “以學習者為中心”的高中英語讀后續(xù)寫教學策略探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語“教--—學—評”一體化教學實踐探討
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語主題式繪本閱讀教學的有效研究
- 思維導圖在小學英語教學實踐中的應用探析
- 基于主題意義探究的初中英語閱讀教學
經驗交流
- 從學生興趣出發(fā)提高初中英語教學成效的有效策略
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語詞匯教學策略
- “雙減”背景下小學英語單元整體教學的優(yōu)化策略
- 高中英語讀后續(xù)寫教學策略探析
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學英語語篇教學有效融合的策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學策略
- 以情境教學為手段，優(yōu)化高中英語教學效果
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語教學優(yōu)化分析
- 核心素養(yǎng)目標下的小學英語“四元五環(huán)”教學策略
- 初中英語課堂提問的策略
- “雙減”背景下提高小學英語課堂教學有效性的策略分析
- 課程思政視域下高職英語課程改革實施策略
- 小學英語教學中激發(fā)學生學習自主性的策略
- 初中英語教學中學生跨文化意識培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策
- 小學英語閱讀教學中實施深度學習的意義與策略
- 基于主題語境的小學英語詞匯教學策略初探