語文世界(初中版)
卷首語
課堂在線
- 文本細讀在閱讀教學中的應用
- 探究核心素養視域下的語文群文閱讀教學策略
- 基于深度學習的初中語文閱讀教學探究
- 淺析“雙減”政策下初中語文單元整體閱讀教學策略
- 聚焦“任務群”,問道“新樣態”
- 核心素養背景下高中語文單元整合閱讀教學方式及實施策略
- “黃河文化”大單元教學的構建路徑
- 農村普通高中“單篇+群文+整本書”多樣態閱讀教學研究
- 談談初中語文名著閱讀的教學方法
- 優化初中語文小說教學“三策略”
- 引導高中生品讀經典文本的策略
- 例談經典名篇常讀常新的教學策略
- 關于中職語文散文教學的實踐與思考
- 詩圣之筆因何力透紙背
- 從“小而專”到“一覽無余”
- 陶淵明《桃花源記》中的農耕文化與理想社會
- 淺析《荷塘月色》中的引用
- 語言建構視域下開展文本解讀的探究
學術新邦
- 第三方參與職高語文教學質量評價的實踐研究
- “三新”背景下教師素養能力提升策略研究
- 引導初中生文本細讀“四策略”
- 創設閱讀情境,優化小說教學
- 微課:優化高中生詩歌欣賞的“利器”
- “雙減”視域下初中語文經典閱讀教學有效性的策略探究
- 初中語文古詩詞教學有效策略探析
- 構建生態化語文課堂,提升語文核心素養
- 從孔子被“侍坐”到陶行知的“生命課堂”
- 探尋有效策略,培養學生人文素養
- 植入優秀傳統文化,讓語文課堂更有底蘊
- 基于統編初中語文教材“1+X”理念的群文閱讀教學研究
- 高中語文教學滲透傳統文化“三策略”
- 中職語文應用文寫作面臨的問題和應對策略
- 情感思維驅動的初中作文教學實踐研究
- 基于“教—學—評”一體化設計的寫作教學策略
- 初中記敘文寫作布局謀篇研究策略
- 高中語文教學中分解式背誦的應用研究
- 引導高中生品讀小說的策略
- 引導自主閱讀,優化高中語文教學
- 實用性閱讀與交流學習任務群在高中語文教學中的應用
- 思維導圖在初中語文名著導讀教學中的應用研究

