2020年16期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設以下欄目：基礎英語教學、高校英語教學、語料庫建設與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
課題與實驗
策略與方法
課例研究
- 應用支架式教學模式，提升初中生的讀寫能力
——以Unit 8 A green world為例 - 基于主題意義探究的英語語法教學實踐
——以一堂高三英語語法復習課為例 - 指向思維品質培養(yǎng)的高中英語話題式語法教學探究
- 高中英語精品詞匯課的構建
——以主題詞匯課How to describe a person為例 - 元認知策略在初中英語詞匯教學中的應用
——以Unit 5 Do you have a soccer ball?為例 - 初中英語教學中開展“情思課堂”的實踐探究
——以Unit 6 Birdwatching閱讀課第一課時為例 - 少一些偽環(huán)保，多一些真思考
——基于思維品質提升的初中英語環(huán)保課例研究 - 基于主題意義探究的“五步三層”初中英語教學實踐
- “以學生為本”的九年級英語語法復習課的探索與思考
——以“主謂一致”專題復習課為例 - 淺談在高中英語課堂教學中踐行英語學習活動觀
——以Unit 1 Friendship Reading Anne’s Best Friend教學為例
專題·高效閱讀
- 基于英語學習活動觀的高中英語閱讀教學探索
——以Unit 5 Canada The True North閱讀課為例 - 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思維品質的探究
- 主題意義引領下的高中英語閱讀教學中學生文化意識的培養(yǎng)
- 基于文學讀本的初中英語閱讀教學初探
——以Unit 8 Robinson Crusoe為例 - 聚焦核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學探究
——以Unit 6 The Trojan horse為例 - 基于思維品質培養(yǎng)的初中英語閱讀教學活動設計有效策略
——以Get Along with Others為例 - 核心素養(yǎng)視域下初中英語讀后活動設計舉隅
- 利用英語繪本提升農(nóng)村小學生英語閱讀能力的實踐研究
- 小學英語繪本閱讀：學生閱讀力深度生長的源動力