創設方法
- 人工智能下小學語文智慧課堂的創設方法
；智慧課堂；創設方法基金項目：百色市教育科學“十四五”規劃2023年度課題“人工智能時代的教學方式與學習方式變革研究——以百色市第一小學為例”（課題編號：2023032）。作者簡介：蘇雪春（1979—），女，廣西壯族自治區百色市第一小學。人工智能背景下構建智慧化語文課堂，主要是指通過互聯網平臺以及電子信息技術等，使人工智能和傳統教學深度融合，利用人工智能的優勢高效獲取語文教學信息，并通過信息分析幫助教師進行個性化、科學化教學決策，改進教學方法。小學語文教師
求知導刊 2024年11期2024-06-18
- 高中生物教學中創設問題情境的策略研究
；問題情境；創設方法文章編號：1003-7586（2024）01-0088-04 中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B問題情境是指教師有目的、有意識地創設具有思考性、思辨性、啟迪性的情境，通過問題的組合與串聯，激起學生強烈的學習期待，滿腔熱情地投入知識的學習中。有效地設置問題情境，可以充分發展學生的個性，發展其思維能力，激發想象力和創造潛能。因此，創設富有情趣和思維力度的問題情境，是開啟生物課堂真實、高效的重要手段，也是新課改能否真正實施的一個重要標
中學生物學 2024年1期2024-04-22
- 生活情境在小學數學課堂教學中的創設與應用
；生活情境；創設方法 因數學學科本身帶有逐層遞增和較多抽象性，所以給教師教學帶來考驗的同時也給學生帶了學習上的壓力。教師需要在此階段多方面思考應用哪種教學方法，將抽象的理論知識轉化為符合小學生身心發展特點易吸收的知識，便于學生理解，這樣學生才會在課堂中真正地跟著教師教學步調走，領悟到數學知識并轉化為內在動力。 第一，生活情境教學法可以將生活中的事物、行為等直接作為教學案例元素。通過對帶有生活元素的案例分析，教師能夠有效地引起學生的注意力，讓他們可以在生活中
科學導報 2023年94期2024-01-16
- 以大情境統領大單元整體教學的實踐探索
境整體教學;創設方法;實踐探索伴隨著新課程、新教材、新高考的實施，聚焦學科核心素養、彰顯課程育人價值便成了學科教學最重要的導向，大單元教學是落實學科核心素養最主要的途徑，但是實施大單元教學的有力抓手是什么呢？這是一線教學實踐者最為困惑的問題.筆者依托全國首批新課程新教材實施國家級示范區、示范校的資源優勢，以數學學科為主陣地，聯合合肥八中數學組和合肥市蒲榮飛教育名師工作室，主動學習、積極思考并扎實開展實踐探索，提出了以大情境來統領大單元實施整體教學的策略.1
中學數學雜志(高中版) 2023年4期2023-08-11
- 核心素養視域下小學信息科技教學情境創設
；教學情境；創設方法【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）04-059-02信息科技核心素養的落實要以信息科技知識為基礎，依托于學科思想和不同情境中的問題解決，在各種情境中完成知識體系構建。創新教學情境，不僅能夠調動學生的學習積極性，促使學生全身心投入信息科技學習中，而且能為學生打造出高效的信息科技課堂，全面提高學習質量，培養學生的核心素養。激發學習興趣和學習動機，創設趣味性游戲情境游戲情境是指教師圍繞課堂教
中小學信息技術教育 2023年4期2023-04-20
- 在幼兒園語言教學中創設教學情境的分析
;教學情境;創設方法1設計遞進問題，創設教學情境幼兒教師可以通過創設故事情境的方式來展開教學，在創設故事情境的過程中提出遞進式的問題，讓幼兒跟隨著教師的節奏進行思考，并逐步建立良好的邏輯思維能力。例如幼兒教師使用多媒體教學設備為幼兒展示了一張圖片，幼兒教師請幼兒仔細觀察圖片中描繪的內容，并請幼兒用自己的語言來描述圖片中的故事內容，有的幼兒說道：“一只可憐的小雞被老鷹抓走了。”幼兒教師順應幼兒的話語進行提問：“這只小雞的同伴和它的媽媽都特別傷心，它們想要把小
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 幼兒作品在班級環境創設中的運用
;班級環境;創設方法將幼兒美術作品應用在幼兒園環境創設中，可以讓幼兒在環境中體驗、觀察、反思，從而獲得關于自己、他人、社會和環境的新感受和新認知，促進幼兒的自我成長。在運用幼兒美術作品進行環境創設時，應該尊重幼兒的審美興趣，滿足幼兒的審美需求，努力營造出富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。一、幼兒美術作品單一，影響環境創設應用運用幼兒作品來創設幼兒園環境，可以豐富幼兒園的環境，深化主題教育活動，有效推進幼兒的學習和發展。但是，在實際創設環境時，很多幼兒園出現了美
中學生學習報 2022年30期2022-06-07
- 情境創設在高中生物教學中的應用
激發興趣 創設方法 新課程改革實施以來，各級教育工作者越來越重視素質教育，中學生物教學也漸漸擯棄傳統的教育模式，走上了理解為先的素質教育的道路。一線教師轉變思想，從“如何教”轉變為“如何學”，體現的不僅僅是教學設計的變化，更是希望從根本上提高學生的學習興趣，把課堂變成學生的自主活動。一、情境創設的原因在適宜的情境下，學生的學習興趣和積極性顯著提高，學習的深度和廣度進一步拓展，對知識的深刻理解，有利于知識在實際問題中的遷移應用。教師在創設教學情境時需要關注
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 問題情境在高中物理教學中的創設方法探究
物理教學中的創設方法.關鍵詞：問題情境;高中物理;創設方法中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）27-0110-03問題情境簡單來說就是通過層層遞進的問題創設出來的情境，可以引導學生進行思考，可以讓學生在發現問題、分析問題、解決問題的過程中掌握知識，可以讓學生的創新思維、素質在潛移默化中得到提高，可以讓學生在掌握知識的同時能力得到提高.所以，教師要將問題情境的創設重視起來.1 借助沖突性故事創設問題情境不管什
數理化解題研究·綜合版 2022年9期2022-05-30
- 小學英語課堂教學中主題語境的創設路徑
中主題語境的創設方法。關鍵詞：小學英語;主題語境;創設方法作者簡介：劉琳，陜西省漢中市實驗小學。小學階段是學生學習語言的關鍵時期，在小學階段強化學生的英語學習能夠調動起學生的學習動力，促使學生探索英語知識。突破一貫的教學方法，創設主題語境，能夠為學生的英語學習開辟新的道路，讓主題語境成為增強學生英語學習興趣、提高學生英語學習效率的新的教學路徑。一、當前小學英語教學存在的問題隨著先進教育理念逐漸普及，小學英語教學的側重點、教學目標有所改變。但對小學英語教學現
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- 基于探究性學習的小學科學問題情境創設研究
;問題情境;創設方法小學科學教學提倡教師盡量引導小學生在探究的過程中學習科學知識，這對于小學生科學核心素養的發展能夠起到非常重要的作用。探究性學習就是學生在教師的引導下采用正確的探索方式進行相關知識的探究。在科學探究的過程中，小學生需要自主發現問題和分析問題，還要通過提出假設、收集證據、驗證假設等方式來解決問題，并在此過程中獲得相關的科學知識。由此可見，問題是小學生探究性學習的起點，也是小學生開展科學探究性學習活動的動力。因此，本次研究具有較強的現實意義。
基礎教育論壇·上旬 2022年7期2022-05-30
- 小學數學教學中問題情境的有效創設
;問題情境;創設方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A新課程標準鼓勵教師在教學的過程中，通過情境育人的方式進行教學，同時立足于學科特點與學生自身的實際情況細化教學設計，科學開展教學工作中的每一個環節，盡可能的符合小學生的學習特點和學習習慣，在教學工作中尋找實施教育的落腳點。具體來說，就是要求教師在對學生有較為詳盡的觀察和了解之后，通過恰當的教學手段對學生進行教育，并根據學生的實際需求去對教學模式進行相應的調整，然后在此基礎上引導學生掌握知識，了解知識。為實現這
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 模擬情境在中職計算機基礎課程中的創設方法思考
;基礎課程;創設方法中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）04-0175-02隨著教育理念的不斷更新，多媒體技術已經作為教學的重要輔助工具，走進了校園當中，在中職教育的計算機課程起步階段，由傳統的老師指導到學生演示的方式，已經不能滿足現代化教學需求。如何讓學生積極地參與教學過程，形成有問有答、有反饋的教學模式，就需要通過各種方式，將實際操作中的不同情況，用適當的方法，結合實際生活中的具體情況，通過情境模擬的方
電腦知識與技術 2022年4期2022-04-29
- 情境課堂在小學數學教學中的創設方法探討
;小學數學;創設方法;有效措施引言本文從創設小學數學教學情境課堂對于加強師生之間的溝通和交流，建立和諧師生關系和提高學生對數學興趣，提高教學效率中發揮的作用進行分析，并結合實際情況指出，并結合實際情況指出小學數學教學創設情境課堂的有效措施。1.創設小學數學教學情境課堂重要意義1.1加強師生之間的溝通和交流，建立和諧師生關系受到應試教育的影響，在展開傳統數學課堂的過程中，多是以教師為教學主體，教師們站在講臺上將較為晦澀難懂的數學知識以填鴨式的方式灌輸給學生們
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 淺析初中歷史教學中歷史情境的創設方法
歷史情境 創設方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A一、情境教學法在初中歷史教學中的可行性及意義新課標指出，教師在教學的過程中需要尊重學生的人格，教學過程要盡可能符合學生的認知規律，而教學情境的創設充分體現了教師對學生人格和認知規律的尊重，可以讓學生更好地參與到課堂學習中。過去性與綜合性是歷史學科最基本的學科特征。首先是過去性，歷史教學主要是教師通過歷史上的一些事例來講 解一些道理，或者是引導學生對過去發生的事情進行思考。書本上的歷史人物出現在不同的時代
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 情景教學在初中語文閱讀課堂中的創設研究
文閱讀教學;創設方法中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、創設問題情景通過品讀個性化的言語表達來體會“我”的性情、微妙的情緒以及獨特的感悟是散文教學的關鍵。不僅可以幫助學生深入理解“這一篇”中字、詞、句的含義，而且有助于學生對文本主旨的理解，中心主題的把握，從而加深對作者情感的體悟，豐富自己的情感世界。在教學實踐中，教師創設的問題情景應該聚焦散文文本的特色內容，在個人化的言語表達處質疑、設問，激活學生的思維，感染學生的情感，讓學生從文字表面，切實體會到文
安家(校外教育) 2022年5期2022-01-08
- 淺議小學語文高效課堂的創設
;高效課堂;創設方法中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-209引言新課程標準對小學語文課堂教學效率提出了較高的要求。而優秀的課堂是要有優秀的老師作為引領，充分調動學生的學習積極性，使得語文教學環節生動有趣，在教學過程中實現正向的反饋。但長久以來，小學語文教學過程中的問題影響了教學質量，需要教師加以重視。一、小學語文高效課堂的創設作用新課改已經推行了很久，改變傳統的教學模式，向課堂要質量，充分發揮學生的主體作用，提高學生的學習效率，
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 探究小學數學有效問題情境創設的方法
境;有效性;創設方法;引言隨著時代的發展，數學教育顯得越來越重要，特別是對于現在的中小學生，學好數學等于為以后的學習打下了堅固的基礎。但是小學數學的內容枯燥乏味，有的知識更是難以理解，小學生的思維和學習習慣正處于一個養成的重要階段，這樣的學習無疑對他們來說有些吃力。怎樣有效的學習就顯得非常重要。一、傳統數學教學的劣勢與缺點1.課堂氛圍呆板枯燥我們的國家一直以來都是應試教育，這樣的教學模式雖然輸入的知識量多，但是學生們能吸收的知識是少之又少，原因就在于這種傳
中小學老師培訓 2021年4期2021-12-06
- 小學語文教學情境幾種創設方法
原因有多種，創設方法不合理是一個要因。本文基于這種判斷，結合教學實際分享幾種創設情境的方法：呈現法、語言法、表演法、經驗法。關鍵詞：小學;語文;教學情境;創設方法語文所學內容主要是文本解讀，而小學所學的文本多為詩歌、敘事、繪景類，共同特征是情感、思想與景物、事件的交融。考慮到小學生的生活經驗少、情感閱歷淺，把握文本情景和思想有一定難度，因而教師多會使用情境教學——輔助學生從直觀、感性角度理解文意。但，在教學實踐中，一些情境并沒有發揮預期作用，引情、導思的效
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 高中地理教學情境的創設實踐研究
人對教學情境創設方法的理解，以此在教學中做到創設與地理教學內容存在直接聯系的教學情境，極大地強化情境教學法與學科的適配性，從而最大化地發揮其教育的實效性，最終真正推動學生地理學習效率的提高。關鍵詞：高中地理;教學情境;創設方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-036在高中地理教學活動中創設教學情境，是為了以情境作為支架，強化學生在課堂學習過程中的主體性，使學生能夠沿著情境框架拾級而上，真正實現課堂中自主探究有效性的提升。通過這一
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學數學教學中有效問題情境的創設
效問題情境;創設方法;引言運用數學教材展開靈活教學，積極引導學生發現問題、分析問題和思考問題，在有效情境中積累豐富的學習經驗，是教師必須做好的重要工作。利用生活場景，激發學生學習興趣，充分調動他們自主探究、深層理解的積極性，數學課堂煥發活力，各項人才培養計劃的實施也將變得異常順利。讓學生在和諧的教學氛圍中學好數學的基礎知識，有效問題情境的創設更有意義，數學教學工作得以順利進行，有益于課程改革的全面深化。一、小學數學教學中利用有效問題情境的重要作用（一）豐富
中學生學習報 2021年16期2021-10-19
- 以問題情境激活初中道德與法治課堂教學
;問題情境;創設方法中圖分類號：G633.25文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-067著名教育家陶行知先生說過：“發明千千萬，起點在一問;智者問得巧，愚者問得笨。”的確，問題是啟發思維的鑰匙，好的問題是教學的一門藝術，能激發學生的思維，也是提高與激活課堂教學的關鍵所在。問題情境則是通過真實的情境選擇，在情境中設置具有價值沖突的問題，引導學生在情境中思考問題、回答問題，從而走向深度教學，使初中道德與法治課堂教學充滿生命力。一、問題情
中學課程輔導·教師教育(上、下) 2021年17期2021-10-17
- 小學數學教學情景課堂的創設方法探討
學情景課堂的創設方法探討，希望為小學數學教育的發展提供參考。關鍵詞：小學數學教學;情景課堂;創設方法一、小學數學教學情景課堂創設的重要性小學數學教學情景課堂的創設能夠提高學生的學習興趣和提高課堂教學效率。小學生的思維處于發展階段。這個階段的孩子通常更充滿活力，更加活躍，并且容易被新事物吸引。根據小學生的特點，教師可在教學過程中創設學生喜歡的情景，讓學生盡快參與學習過程，同時促進學生之間的情感交流。在開展情境教育活動的過程中，可通過討論和互動來幫助學生解決問
課堂內外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 拙議高中信息技術課程教學中問題情境的創設方法
;問題情境;創設方法隨著我國經濟的不斷發展，信息技術也日趨走向成熟，互聯網的廣泛使用對人們生產生活的各個方面都帶來了一定的影響，人們的觀念也在不斷的發生著變化。在當今信息化的時代下，我國對信息技術課程的教學也逐步重視起來，不斷完善教學模式以培養出滿足社會需求的優秀人才。然而高中信息技術課程教學仍然有待完善，教師在教學的過程中應該全面分析教材內容，創建合理的問題情境，推動教學的有效進展，從而提升信息技術課程教學的質量和效果，培養出全面的信息技術人才。一、問題
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 小學數學教學中創設問題情境的作用
;創設意義;創設方法引言：在新課改深入貫徹落實的大背景下，國家也針對小學數學提出了更加嚴格的要求，教師應當在實踐的過程中注重技巧和方式的轉換，尊重學生的話語權和主觀能動性，關注學生的學習情感和體驗，打破灌輸式教學的現狀。而問題情境的創設，本身就可以讓學生產生認知沖突，激發學生的好奇心和求知欲，讓學生在自主探究的過程中感受到挑戰的樂趣，積累更多的成就感和滿足感。再加上，小學階段的學生年齡較小，他們對外界事物的感知本身就依賴于自己的主觀意識，小學數學教學目標能
教學博覽 2021年2期2021-09-10
- 芻議初中數學問題情境創設方法
;創設原則;創設方法數學的學習較為抽象化，需要學生能夠正確分析數學問題中的條件，并對題目中的條件進行分析、歸納，最后提出數學問題的解決辦法。初中生的思維能力尚未成型，無法對較難的數學知識進行思考，容易使學生出現理解誤區，不利于學生數學水平的提升。問題情境是一種以問題為核心的教學方法，通過對學生提出問題，來提升學生解決問題的能力，培養學生的應用意識與質疑精神。問題情境能夠讓學生主動探索數學問題的解決方法，引導學生正確思考數學問題，對初中數學教學有重要意義。一
文學天地 2021年3期2021-09-10
- 小學數學教學中有效問題情境的創設
境;有效性;創設方法;引言：隨著時代的發展，數學教育顯得越來越重要，特別是對于現在的中小學生，學好數學等于為以后的學習打下了堅固的基礎。但是小學數學的內容枯燥乏味，有的知識更是難以理解，小學生的思維和學習習慣正處于一個養成的重要階段，這樣的學習無疑對他們來說有些吃力。怎樣有效的學習就顯得非常重要。1.傳統數學教學的劣勢與缺點1.1課堂氛圍呆板枯燥我們的國家一直以來都是應試教育，這樣的教學模式雖然輸入的知識量多，但是學生們能吸收的知識是少之又少，原因就在于這
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 兒童視角下的幼兒園科學區學習環境創設研究
;學習環境;創設方法1當前幼兒園在科學區學習環境設置中存在的問題當前大部分幼兒園是將科學區設置在幼兒班的靠墻或者拐角區域，教師將該區域進行了一定的規劃，并設置了相應區域活動規則，提供了一系列的科學區活動材料，讓幼兒進行觀察實驗探究，雖然這種科學區的設置給予了科學區一定的活動空間，但整體科學區當中缺少兒童的參與度，教師沒有根據學生的需要去設置相應的科學區，使得整體幼兒園的科學區設置過于單一化，教師僅僅是根據自身的想法對科學區的學習環境進行了相應的布局和設置，
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 幼兒園食育課程環境的創設方法探究
食育;環境;創設方法《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，在幼兒教育活動開展中，教師要有效把握環境這種教育資源，采取多樣的方式創設滿足幼兒發展需求，且促進其健康成長的環境。在幼兒園食育活動開展中，良好的環境不僅可以保證教育活動的有效實施，還可以點燃幼兒的參與興趣，使其在親身體驗的過程中，更好認識健康食物。為了發揮環境在食育中的價值，我在組織教育活動的時候，嘗試從以下方面入手，為幼兒有效建構環境。一、張貼節氣標識，創設班級環境眾所周知，中國文化源遠流長，飲食文化
快樂學習報·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 核心素養視角下高中語文課堂學習情境的有效創設
;學習情境;創設方法【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）19-087-02【本文著錄格式】高海龍.核心素養視角下高中語文課堂學習情境的有效創設[J].課外語文，2021，20（19）：87-88.核心素養主要包括了文化理解能力、思維能力、創新能力、文化傳承能力及創新能力等內容，也是當前教師較為重視的教學任務，對學生綜合品質的提高產生重要的作用，成為了語
課外語文·上 2021年7期2021-08-16
- 小學數學教學情境課堂的創設方法的探討
;情境課堂;創設方法中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）17-0012-02Discussion on the Creation Method of Mathematics Teaching Situation Classroom inPrimary School（Liulin Primary School， Zhuoni County， Gansu Province，China）HOU
家長·中 2021年6期2021-07-28
- 高中物理生活化教學情境創設方法的探究
活化教學情境創設方法展開了探究。【關鍵詞】高中物理;生活化情境;創設方法;研究一、前言在以往的高中物理教學中，不少學生對物理課程心生畏懼，且抽象、理論性強的物理知識對學生的學習能力提出了更高的要求。教師若一味地要求學生死記硬背相關知識概念，不僅會打擊學生的學習信心，而且無法讓學生真正理解和運用物理知識。物理知識與學生的實際生活息息相關，教師可以創設生活化教學情境，引導學生在熟悉的生活情境中探究知識，可以有效增強學生的學習體驗。這是本課題研究的主要內容。二、
教育界·A 2021年6期2021-07-20
- 問題情境在高中數學教學中的創設研究
;高中數學;創設方法隨著社會的進步，人們的需求也在逐步提高，這就意味著對人才的要求也在逐步提高，所以學校也應該改變自己的教育方法來提高學生的理解力和創造力，開拓學生的思維，讓他們靈活地學習和運用知識，而問題情境的創設能夠幫助學生更好地理解問題，也能夠讓學生感受到問題的實際含義，所以說在高中教學課堂中創設合理的問題情境對老師的授課和學生的學習都是十分有必要的。一、創設問題情境的好處對于高中生來說，高中是他們為進入社會做準備的重要時期，在這個時期，他們不僅要有
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 美術課堂教學情景創設方法探究
;教學情景;創設方法]全面發展是學生成長的關鍵，也是不再以成績確定一個人才的唯一標準。我國在素質教育的開展過程中，需要確定美術的重要地位，提升學生的審美與創造美的能力，為學生的發展奠定堅實基礎。情景創設在美術課堂教學中能為學生營造良好的學習環境，激發學生學習興趣，提升學習質量與效率，確保美術課堂教學的有序進行。因此對于美術課堂教學情景創設方法進行探究具有重要意義。1美術課堂教學情景創設方法應用的重要性傳統美術課堂教學缺乏針對性與激情，無法激發學生的學習積極
讀書文摘(下半月) 2021年3期2021-06-28
- 初中數學如何創設有效的情景研究
;有效情景;創設方法;教學策略引言：近些年來，我國越來越重視數學這一門課程，教師們也采取了一系列措施來開展教學活動，教學質量取得了較大的進步。在新課改的大背景下，我國提出了“情境創設”這一教學方法，這是一種重要的教學舉措，這為教師們開展教學活動指明了方向，提供了一些有價值的建議。但是，很多教師并不知道如何運用這一教學方法，接下來，筆者將圍繞著“情境創設”這個話題展開探討，希望能夠幫助教師們解決問題，高效地開展教學。一、在初中數學課堂上創設情境有什么好處創設
學習與科普 2021年3期2021-06-09
- 關于高中英語課堂教學導入方式的研究
;課堂導入;創設方法;教學策略【作者簡介】王芳弟，甘肅清水縣第一中學。常言道“好的開始是成功的一半”，課堂導入環節對整堂英語課都有著深遠影響，英語教師要抓好課堂導入環節，激起學生英語學習興趣，引導學生開展自主互助、拓展閱讀、寫作訓練，提升英語課堂教學有效性。筆者認為高中英語教師可以根據課文內容設計問題鏈，利用問題來導入新課;利用信息技術創設情境，引入一些英語原聲電影片段，提升學生英語聽說能力;精心設計英語小游戲，活躍課堂氛圍，讓學生盡快進入學習狀態;合理融
校園英語·中旬 2021年2期2021-05-04
- 關于小學數學教學中創設有效問題情境探析
? 原則? 創設方法【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）42-0183-02素質教育背景下，關注學生的知識積累，學習技能的提升以及學生數學思維培養，是小學數學教學的目的。在教學過程中，讓學生汲取相關的知識，學會觀察、分析，并解決問題，是學生的追求，更是培養學生持續發展能力的手段。現實小學數學施教過程中，部分老師忽略了有效問題情境的創設，學生的神經一直緊繃著，部分學生沒法把注意力集中在真正的學習中，而
課程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 幼兒教學中情境創設的原則及方法
;創設原則;創設方法合理創設教學情境能夠營造良好的教學氛圍，促使幼兒能夠積極、主動地參與到教學活動中去，這是一種有效的方法。與其他教學階段相比，幼兒教學更為特殊，教師需要從幼兒的身心特點出發，選擇對他們健康成長和學習發展有益的教學方法。如果創設的教學情境較好，將會給幼兒帶來不一樣的教學體驗和感受，而且這樣的教學符合他們的身心特點，有利于幼兒積極創新和探索，進而實現健康、全面的發展。一、幼兒教學中創設教學情境的原則與其他教學活動不同，在幼兒教學中，教師必須要
基礎教育論壇·上旬 2021年12期2021-01-12
- 淺析高中化學情境教學中情境創設的方法
;情境教學;創設方法化學是高中階段的一門重要課程，其具有抽象性強、難度大的特點，但很多知識又與生活中的各種現象密切相關。為了讓學生在課上更加高效地學習和探索，教師可以通過創設情境的方式來營造靈動、有趣的課堂氛圍，同時化難為易、化繁為簡，不斷優化學生的學習思路，使他們在參與中吸收和內化學習所得，輔助提高他們的綜合探究能力與科學素養，進而推動學生的全面發展。一、基于舊知識創設問題情境，引出新課內容化學知識是一個完整的體系，且各部分之間聯系緊密、環環相扣，因此教
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 小學數學教學情景創設探微
;教學情景;創設方法;探究引言目前，由于教學思維、教學理念的局限，教學方法、教學模式的傳統與落后，小學數學的教學效果并不理想，小學生學習數學知識的能力和素養沒有得到更好的培養和提升.基于此，為了能夠讓小學生更加積極、主動地學習和探究數學知識，小學數學教師可以運用情景教學的形式，通過問題教學情景、生活教學情景等的有效創設，給小學生創造更多學習的空間和學習的機會，讓小學生更好地認知、探究與運用數學知識，使得小學數學教學效果和水平得到更好的提升.一、創設小學數學
數學學習與研究 2020年12期2020-12-24
- 新課改下初中物理課堂教學情境的創設
堂教學情境的創設方法，以求能夠為相關教師提供借鑒。【關鍵詞】初中物理;教學情境;創設方法物理學科向來都是教育領域的重要組成部分，初中物理作為學生系統性的覺受物理知識的初始階段，其發揮的重要性不容忽視，不僅會直接影響到學生的物理學習積極性，而且還會極大程度地影響學生抽象思維能力和邏輯思維能力的同步發展。情境教學旨在將學生帶入到某個特殊情境當中，進而完成對各種知識的學習，將其應用在初中物理中，可以有效地解決物理知識抽象乏味，學生難以理解等問題。所以全方位的探討
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 淺談中職物理教學情景創設
;中職物理;創設方法曾經有個著名的學者說過：“興趣是最好的老師。”任何人對自己感興趣的事情都會投入百分百的精力去研究。學習一門或幾門新的課程，都應該以培養學生的學習興趣為出發點。在新課程改革的背景下，情景教學這種教學模式，在中職校物理的新課程教學中，起到舉足輕重的作用，如何更好地創設仍然值得探討。一、分析問題物理學作為中職學校一門基礎性的學科，雖然源于生活但也高于生活，研究的對象通常是一些有形客體或理想模型，學生需要與日常生活中的現象相結合，創建正確的物理
科技風 2020年30期2020-11-30
- 中職體育教學中創設趣味情境的幾點思考
;趣味情境;創設方法對于中職學校來說，他們培養的學生在畢業以后會全部投入到技術型崗位，所以中職學校的學生需要具備良好的身體素質。在日常教學的過程中，學生對體育課的了解比較片面，他們根據自己的喜好或者是考核要求來進行體育課程學習，這就使得中職學校學生的身體保養能力和健康意識比較差。所以，中職學校的教師需要依據學生的實際情況創設趣味性的教學情境，使所有的學生對體育課程產生濃厚的學習興趣，帶動體育課程實現良性發展。一、音樂教學情境中職學校的主要教學模式為大班制教
文存閱刊 2020年20期2020-11-28
- 初中物理問題情境創設方法枚舉
;問題情境;創設方法在新一輪課程改革的不斷發展的背景下，李吉林老師創設的情境教學法受到了一線工具工作者的歡迎。然而，初中物理問題情境的創設情況不盡如人意，存在以下問題：第一，一些教師創設的問題情境缺乏實踐性。他們只是把創設問題情境作為一種教學方法和教學內容，機械地應用問題情境。在牽強的問題情境影響下，學生不能對物理學習產生興趣。第二，部分教師創設物理問題的能力有待加強。從這些教師創設的情境來看，只是打著情境的幌子，仍然在引導學生通過傳統的提問方式進行思考。
學習周報·教與學 2020年37期2020-11-02
- “人工智能+”的小學語文智慧課堂創設方法探討
語文智慧課堂創設方法。關鍵詞：“人工智能+” 小學語文 智慧課堂 創設方法1 前言近年來，隨著人工智能技術、大數據技術，以及互聯網技術在教學領域中的應用，“智慧課堂”已經開始在校園中普及，甚至成為主流發展趨勢，這種利用手機和移動終端設備展開相應學習的方式，不僅擴展了教學空間，創設了新課堂模式，而且增加了師生互動頻率，能夠提高教學效果。2 智慧課堂智慧課堂是一種有別于傳統的現代化新型教育模式，實際教學中以移動課堂互動系統為平臺，將其與教師控制端相連接進行課堂
成長 2020年11期2020-10-26
- 探究小學數學有效問題情境創設的方法
;情景課堂;創設方法1 引言有效問題情境教學與傳統教學相比來說更講究動態教學。在教學過程中，教師通過情景創設，能夠讓學生盡快的融入到課堂學習的氛圍當中，從而幫助師生之間實現有效的情感交流，激發學生對于數學學習的興趣，在一定程度上提升學生的學習效率與質量水平。2 問題情境創設的具體意義2.1 提升教學效率小學階段的學生尚處于形象思維認知的階段，也就是說在這些好奇心強且容易注意力不集中的孩子們當中，要想讓他們能夠對知識實現高效的吸收，就需要教師通過特定的學習問
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 探討小學數學教學中創設問題情境的方法
;問題情境;創設方法就當前的小學數學課堂教學模式而言，仍以傳統的“師講生聽”為主，由于教師習慣性地占據主體地位，這便大大壓縮了學生自主學習、體驗與感受的時間和空間，進而不利于調動學生的學習熱情，更無從談起課堂教學有效性的提高。鑒于此，作為小學數學教師，我們在進行教學改革的過程中需要特別注意問題情境的創設，以教材為載體，從現實生活和學生的已有經驗出發，積極引導學生在發現問題、分析問題和解決問題這一過程中形成質疑問難和獨立思考的能力，從而有效改善教與學之間的關
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 初中數學問題情境的創設探究
、創設要求和創設方法進行詳細說明，以供廣大數學教師借鑒。關鍵詞：初中數學;問題情境;內涵;創設要求;創設方法眾所周知，在人才競爭日益激烈的今天，培養具有探究能力和創新能力的人才是應對挑戰的主要途徑。無論是探究能力的養成，還是創新能力的形成，都離不開問題意識，問題意識與探究能力、創新能力是相輔相成的。初中數學作為義務教育階段的主要課程，在新時期，教學活動的實施，不再是向學生傳授基礎的數學知識，而是要以知識講授為基礎，加強學生的問題意識。問題意識的形成與數學問
大眾科學·上旬 2020年1期2020-10-21
- 創設情景激活課堂
;情景教學;創設方法素質教育的課堂教學就是要創造一個能夠引導學生積極參與、激發學生學習熱情，引導學生提問、探究的教育環境，建立和形成一種意圖充分調動和發揮學生主體性的探究學習模式。教師應充分思考教學內容，依據學生的心理特點，有意識并且有技巧地創設各種形象具體的情境，在現實生活和數學學習之間、具體問題和抽象問題之間搭建橋梁，激發興趣，激活思維，開啟內在動力，讓學生掌握知識的同時，訓練思維，提高數學能力。一、小學數學教學中創設情境教學的價值分析（一）提高課堂中
速讀·中旬 2020年2期2020-10-20
- 小學數學課堂有效教學情境創設探討
;教學情境;創設方法小學階段的數學課程中包含較多與實際生活切實相關的內容。在課堂教學環節，教師應該對小學生的年齡特點以及認知能力形成清楚地了解，將其作為基礎，立足數學課程內容與生活元素為學生創設教學情境，營造輕松的數學教學氛圍。這樣能夠使學生獲得更加豐富的學習體驗，提高課堂教學的效率。一、在小學數學課堂教學中創設情境的意義以新課標得到實施為背景，越來越多的教師青睞在課堂中創設情境，將其作為一個重要的教學環節。情境教學大概指的是教師通過尋找數學知識與學生認知
新教育時代·學生版 2020年16期2020-10-20
- 基于信息環境下的小學數學有效情境創設的策略研究
有效情境? 創設方法? 策略研究【中圖分類號】G623.5? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）35-0038-02小學生在學習數學的過程中，勢必要面對著很多學習問題，教學者應使得學生更好地克服這些問題，從而能夠實現自我的數學學習能力的重大提升和進步。針對小學生的抽象思維能力不足的問題，教學者在給學生講解數學難題知識的過程中，應該結合相應的技術手段，例如教學者可以使用好信息技術手段，不斷地幫助學生攻克自身的學習短板和學習難題，使得
課程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 情景教學在初中語文課堂中的創設
語文課堂中的創設方法。關鍵詞：情景教學;初中語文;創設方法1情景教學的意義情景教學不僅可以讓課堂教學重新回歸于生活，還能讓教師和學生都參與其中，順應學生的心理發展。這不僅改變了傳統課堂教學中枯燥的教學氣氛，還激發了學生對于學習語文的興趣以及學生的情感。情景教學與其他傳統的課堂教學方法不同，它可以最大限度地發揮學生的主動性，讓學生進行積極主動的思考，提升學生的學習效率以及學習語文的積極性。在當下語文課堂的教學中，教師應該結合課文的內容與學生的心理，巧用情景教
科教創新與實踐 2020年33期2020-09-10
- 高中物理教學課堂中問題情境的創設研究
問題情境 ?創設方法中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.104 提問是教師考查學生對知識點的理解程度、記憶效果最為有效的一種方式，同時教師根據學生的問題回答情況往往還能夠進一步優化自己的教學策略，使之更適合學生的實際學習水平。但是作為一名高中物理教師，我也發現了一般的課堂提問方式中存在著一些問題和缺陷，譬如問題脫離實際導致學生沒有代入感之類的。因此，現階段教師極為重要的工
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 小學數學教學情景課堂的創設方法探討
和分析具體的創設方法，以增強學生的學習興趣，切實提高數學課堂的教學效果。關鍵詞：小學數學教學;情景課堂;創設方法中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0180-01數學邏輯性比較強，學的時候難免枯燥乏味，所以小學生在學習過程中不免有一定的難度，所以小學數學教師就要積極創新教學方法，以新的教育理念為指導，利用情景課堂的教學方式增強學習數學的趣味性。本文重點探討如何創設情景課堂。1.小學數學教學情
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 化學教學中創設問題情境之我見
;問題情境;創設方法中圖分類號：G633.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）22-0180-01在課堂教學中努力創設恰當的問題情境，通過問題啟發學生積極的思維活動，以問題為主線來調控課堂教學，就能充分調動學生學習的主動性，促使學生學習能力的形成和發展，達到自主學習的目的。因此，我便在教學中有目的，有準備地創設問題情境進行課堂引入，并根據學生的反饋作出調整。本文結合初中化學教學實踐，從以下幾方面談一談創設問題情境主要方
讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 淺談有關小學數學有效問題情境創設的方法
;情景課堂;創設方法1 引言有效問題情境教學與傳統教學相比來說更講究動態教學。在教學過程中，教師通過情景創設，能夠讓學生盡快的融入到課堂學習的氛圍當中，從而幫助師生之間實現有效的情感交流，激發學生對于數學學習的興趣，在一定程度上提升學生的學習效率與質量水平。2 問題情境創設的具體意義2.1 提升教學效率小學階段的學生尚處于形象思維認知的階段，也就是說在這些好奇心強且容易注意力不集中的孩子們當中，要想讓他們能夠對知識實現高效的吸收，就需要教師通過特定的學習問
錦繡·下旬刊 2020年5期2020-08-13
- 探究小學數學教學中有效情境的創設方法
情境教學法;創設方法前言情境教學法就是在教學過程中，結合教學內容和學生學習特點，為學生創設有效的教學情境，引發學生思考和探究，并在其過程中促使學生主動參與學習，增加學生學習體驗和感受。在小學數學教學中，合理運用情境教學法，可以將數學知識以多樣性的表現形式呈現在學生面前，繼而強化學生的理解，降低學習難度，是新課改實施后，備受廣大小學數學教師推崇的一種現代教學方法。那么，如何創設有效的教學情境開展教學活動呢？下面談一談具體的創設的方法。一、創設問題情境，激發學
科學導報·學術 2020年36期2020-08-13
- 小學道德與法治教學中活動情境創設初探
;活動情境;創設方法【中圖分類號】G621?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0136-01核心素養是新課改下提出的全新教育理念，其核心內容是學生應具備的能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，而教學實施的方面上包括文化基礎、自主發展和社會參與三個方向，使學生能夠學有所得、學有所想、學有所用，提高教學的有效性。下面就“小學道德與法治教學中活動情境創設滲透核心素養的方法”談談自己的幾點想法。1.注重文化基礎，創設游
當代家庭教育 2020年16期2020-07-21
- 中職語文教學中生活化教學情境的創設方法
;教學情境;創設方法隨著社會的發展，中職教育逐漸受到社會各界的關注;隨著教育改革的推行，各種各樣的教學方法應運而生，生活情景教學法逐漸成為教師教學中常用的手段。生活化的教學情境可以降低學生理解和掌握語文知識的難度，提高學生的課堂參與度和語文素養，有利于學生日后的發展。一、借助生活素材創設生活情景生活中擁有非常多的教學素材。在日常教學過程中，教師需要收集和整理這些素材，結合教學內容創設多樣化的生活情景，幫助學生更好地理解課文內容，與作者產生情感上的共鳴，這樣
文存閱刊 2020年5期2020-07-14