廣西教育·A版
卷首言論
理論博覽
- 學區制改革中要充分發揮骨干教師的引領作用
- 廣西民族舞蹈校園傳承教育研究
- 校園傳承廣西少數民族舞蹈的創新實踐
- 《民族樂韻》教學設計
- 《瑤族長鼓舞》教學設計與評析
- “壯族文化”在班級活動中的傳承與發展
- “點亮心燈”班級心育活動課程實施指導建議
- 課堂教學提質增效的“三三”策略
- 多元化評價小學生的信息技術創作
- 智慧課堂下初中物理教學的實踐與思考
- 在閱讀教學中培養學生的思維能力
- 語文課如何引導學生把握語言運用
- 讓作文課堂富有趣味的三點做法
- 讓錯例反思為教學插上雙翅
- 巧用“錯誤”發展學生直覺思維
- 微信在初中英語教學中的應用探究
- 引導中年段學生自主修改習作的策略
- 以多樣化實驗報告提高學生的科學素養
- 初中物理探究實驗實施的途徑與方法
- 初中物理課堂生成性問題的引導策略
課堂參考
教學創新
- 小學日記教學指導策略
- 中低年級語文預習方法指導
- 如何抓“關鍵項”進行語文教學
- 語用訓練的“忌”與“宜”
- 培養小學中年段學生表達能力的策略
- 農村小學低年級說話訓練“三學”
- 營造課堂氛圍以提高寫作效率
- 論信息技術與小學語文教學的整合
- 傳統漢字文化在小學語文識字教學中的運用
- 個性化解讀小說文本的策略
- 在初中語文教學中培養學生開放性思維
- 自閉癥兒童語言能力訓練三部曲
- 初中語文“五知”課堂教學模式探索
- 以小組合作學習突出學生主體地位
- 小學數學課堂意外情況的有效利用
- “留白”策略在小學數學課堂中的應用
- 小學數學教學中學生傾聽能力的培養
- 注重多樣化教學方法的開展
- 提高小學數學課堂效率“三策略”
- 數學練習要有趣味性與開放性
- 初中幾何“結合型”教學實踐
- 初中數學復習課教學的有效策略
- 物理實驗教學“三創新”
- 初中化學元素符號的學習方法探微
- 在思想品德教學中培養學生的創新能力
- 初中思品“微課”設計的“三個結合”
- 初中思品課堂中“問點”的選擇策略
- 思想品德教材插圖的有效運用
- 初中歷史教學的切入點
- 將花山拳引入大課間的探索與實踐
- 體育課堂教學的實踐與反思
- 生活化教學給智障學生帶來了春天
- 初中英語總復習課的因材施教策略
- 巧用“三步走”妙解中考選詞填空
- 初中物理復習課教學策略初探
- 基于幼兒學習品質培養的幼兒園生活館創設與利用
- 鄉村幼兒園一日活動的困境及突破路徑
- 讓游戲成為幼兒的生命
- 一園一特色,一園一品位
- 舞蹈教學中幼兒舞蹈興趣的培養