名師在線
名校走筆
教學研究
- 戶外寫生課堂 讓幼兒美術教學更有意義
- 淺析游戲化的幼兒美術活動
- 淺析初中地理核心素養的培養策略
- 如何讓高中生進行英語知識點的有效鞏固
——談英語錯題的整理策略 - 體育課堂教學評價淺談
- 對農村高中女生地理差異性教學淺探
- 如何指導孩子畫有“童趣”的畫
- 淺談小學高年級語文的多角度文本解讀
- 在游戲中培養幼兒思考能力的策略
- “讀”占鰲頭
——提升學生閱讀能力 - 利用模型建構提高學生學習生物學能力
- 核心素養下高中英語閱讀教學的問題及對策
- 淺談任務教學法在初中英語口語教學中的應用
- 高中英語的英美文學名著欣賞教學
- 引向生活 愛上音樂
——試論小學音樂教學中的生活教育 - 多維開放:高中政治教學案例收集的應然質態
- 讓課堂評價煥發生命的活力
- 讓興趣成為語文課堂的主旋律
- 腦科學在初中英語教學中應用的嘗試
- 基于初中英語教學實踐的多模態話語分析理論
- 美術校本課程開發策略淺談
教學案例
- 淺析小學語文高年級課堂提問藝術
- 核心素養視角下如何開展高中化學課堂教學策略
- 應用“以學論教”思想 打造生物實用課堂
- 問題驅動教學法在高中化學課堂中的運用
- 意動知識
——賦予化學學習新靈魂 - 淺談培養學生的數學交流能力
- 法律如何走進兒童的生活
——以《紅綠燈在站崗》的研課為例 - 在問題解決中積累數學活動經驗的策略
- 創設語言情境 提升言語實踐
——以《四個太陽》為例 - 基于歷史測評構建高中學生有效性反思模式
- 《觀察訓練營》活動設計及反思
- 小學數學高年級應用題解法探究
- 我的課堂我做主
——在音樂中體驗與成長 - 凸顯本體性
——讓教學過程更“語文” - 初中數學課堂需要“活動”一番
- 自主探究
——讓綜合實踐邁向高效 - 設計活動 活躍課堂
——談英語課堂中的活動化教學 - 重走數學創造之路 促進學生深刻理解
——對小數知識的分析與教學構想 - 流行音樂在小學音樂課堂中的巧妙結合
- 關注區域創設 提升幼兒活動質量
- 角色轉變
——教師“導演”精彩課堂 - 淺談以輪子為中心的班本課程開發
- 中學美術教育中培養學生的審美情感
- 傾力構筑“學為中心”的小學低年級數學課堂
- 讓語文味彌漫語文課堂
- 提升思維能力 指導議論文寫作