秦智
教育視界
- 意蘊·價值·路徑:以教育家精神引領高校輔導員專業(yè)化成長
- 民族地區(qū)高職學生數字素養(yǎng)的多維分析與賦能策略
- 基于OBE理念教學模式的實踐探索
- 基于AISAS模型的高職院校招生宣傳策略研究
- 以提升實踐能力為目標的運動營養(yǎng)課程設計探索
- 基于四川云教的鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升策略
- 基于OBE 理念的 《數控技術》 課程混合式教學改革探索
- 初等數論教學中的一些問題與應對策略探討
- 免費醫(yī)學生實踐教學體系的建設與思考
- ‘五育融合”視域下高校美育浸潤實踐路徑探究
- 以教育家精神引領高校高素質專業(yè)化輔導員隊伍建設
- 新質生產力驅動高技能人才培養(yǎng)的邏輯機理與實踐路徑
- 職業(yè)院校教師美育素養(yǎng)提升的路徑探究
探索研究
- 哲學角度的相對論
- 蘭州回教勸學所創(chuàng)建考察
- 功能主義視閥下珙縣苗族織布工藝的形式與當代價值
- 新質生產力背景下高職院校 “雙師型教師職業(yè)身份建構研究
- “互聯(lián)網+\" 背景下福建省高校體育場館的開放共享研究
- “一站式' 學生社區(qū)場域中大學生精神成長的引領理路探究
- M公司車間管理人員績效管理現狀研究
- 新質生產力驅動下酒店人力資源管理模式創(chuàng)新研究
- 侯官文化在教育強國建設中的傳承路徑研究
- 大學生積極心理品質的培養(yǎng)路徑探究
- 社區(qū)共同體意識的生成要素、價值維度與實踐路徑研究
- 數字技術賦能,助推盲人音樂家職業(yè)發(fā)展
- 國家和各省加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展政策分析
- 大學生焦慮和社會交往的關系
- 新時代高校數智畫像賦能學生管理發(fā)展路徑研究

