現(xiàn)代交際
課題·調(diào)查
- 精英教育模式下大學(xué)生個(gè)體發(fā)展指導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)
——以大連理工大學(xué)為例 - 新媒體視域中大學(xué)生思政教育創(chuàng)新發(fā)展研究
——以懷化學(xué)院為例 - 民族高校輔導(dǎo)員鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究
- 音樂(lè)劇融入高校藝術(shù)素質(zhì)教育路徑研究
- 基于多維度的高職專業(yè)課程思政育人實(shí)踐探討
——以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程為例 - 師范生智能教育素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與發(fā)展路徑
- 高校學(xué)生黨支部組織力現(xiàn)狀及提升路徑
- 論山西抗日根據(jù)地展覽會(huì)的科技傳播功能
- 新時(shí)代大學(xué)生文化自信的培育路徑研究
- 關(guān)于商務(wù)禮儀課程思政改革的研究與實(shí)踐
- 融合孫子兵學(xué)構(gòu)建綱要課實(shí)踐課堂路徑研究
- 基于弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)的在線教學(xué)分析
- “復(fù)合導(dǎo)師制”在學(xué)科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐
- 大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制
- 基于SFBT 方法的大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)研究
- 高考英語(yǔ)聽說(shuō)測(cè)試的理論維度研究
- 生態(tài)文明教育背景下的高校育人體系構(gòu)建研究
- 紅色基因融入高校思想政治教育探析
文化·傳播
- 淺析《跨文化交際》譯評(píng)中翻譯策略的應(yīng)用
- 話語(yǔ)標(biāo)記“你看看”話語(yǔ)功能探析
- 《非正式會(huì)談》中的跨文化沖突與交際策略
- 期刊如何充分利用微信公眾號(hào)以助力轉(zhuǎn)型
- 新時(shí)期新聞編輯素養(yǎng)研究
- 基于語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)式“A管BX不X”句法分析
- 唯物辯證法指導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)英語(yǔ)翻譯研究
- 英語(yǔ)介詞習(xí)得研究綜述
- 論現(xiàn)代法語(yǔ)中動(dòng)詞價(jià)與動(dòng)詞補(bǔ)足語(yǔ)的關(guān)系
- 基于合作原則違反的《甄嬛傳》會(huì)話含義分析
- 紅色旅游文本英譯中的文化缺省和重構(gòu)探析
- 從人稱物稱角度對(duì)比《邊城》與其英譯本
- 韓語(yǔ)連接語(yǔ)尾“-”的語(yǔ)法特征分析
- “一帶一路”背景下中國(guó)農(nóng)諺對(duì)外傳播困境及對(duì)策
- 日本推理小說(shuō)發(fā)展與讀者的接受研究
- 藝術(shù)人類學(xué)視角的東北口傳藝術(shù)研究
——以滿族說(shuō)部為例 - 屠格涅夫小說(shuō)《貴族之家》的藝術(shù)觀照
- 解讀《雷雨》的多重悲劇審美
師資·育人
- 新時(shí)期如何提升職校青年教師思想政治的素質(zhì)
- 新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)自身?yè)?dān)當(dāng)
- 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)研究
- 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及建議
- 場(chǎng)域視野中鄉(xiāng)村青年教師身份認(rèn)同的困境研究
- 身體現(xiàn)象學(xué)視域中的勞動(dòng)教育研究
- 中等職業(yè)學(xué)校文學(xué)教育的意義與途徑
- 淺析大學(xué)生心理健康的維護(hù)和自我調(diào)適
- 淺議中學(xué)生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培育
- 淺析當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信觀的培養(yǎng)
- 論當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)教育思想
- 高中青年思想政治課教師專業(yè)素養(yǎng)的提升分析
- 線上線下思想政治教育融合機(jī)制的構(gòu)建
教學(xué)·管理
- 形容詞AABB 重疊式二語(yǔ)習(xí)得及偏誤分析
- 基于ARCS 動(dòng)機(jī)模型的ESP 課堂口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中量詞的偏誤分析
- 從“漢語(yǔ)橋”選手聽力表現(xiàn)看對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)
- 老舍《濟(jì)南的冬天》教學(xué)價(jià)值探析
- 淺析新媒體時(shí)代大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)中的多重環(huán)境建設(shè)
- 教師體態(tài)語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下外語(yǔ)焦慮與交際意愿關(guān)系研究
- 高校英語(yǔ)教改中設(shè)計(jì)實(shí)施開放性考試的思考
- 教資考試背景下《科學(xué)素養(yǎng)》融媒體教材研發(fā)
- 中職統(tǒng)計(jì)課教學(xué)中的“與時(shí)俱進(jìn)”
- 高中生政治課堂問(wèn)題行為研究
- 從心理學(xué)角度探究初高中思想政治教育
- 建構(gòu)主義在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于華德福教育的幼兒家庭環(huán)境調(diào)查研究
- 基于治理理論的高校參與精準(zhǔn)扶貧模式探索
- 高校基層黨組織組織力提升研究述評(píng)
- 地方師范院校小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)探析
- 新時(shí)期高校教學(xué)檔案管理的優(yōu)化路徑
實(shí)踐·探索
- 論中國(guó)生態(tài)之治的文化淵源與時(shí)代創(chuàng)新
- 中國(guó)特色社會(huì)主義文化價(jià)值發(fā)揮的三重維度
- 對(duì)公民加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度宣傳的思考
- 論科學(xué)社會(huì)主義誕生的必然性及其時(shí)代價(jià)值
- 理論、實(shí)踐與價(jià)值:無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的三重自覺
——重讀列寧的《怎么辦?》 - 淺析人的本質(zhì)理論的生成邏輯
- 再論異化與物化的區(qū)別
- 盧卡奇物化理論探析
- 抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)立東北中山中學(xué)略論
- 淺析《斐多》與《莊子》中生死觀的異同與成因
- 《莊子?秋水》中倫理學(xué)思想的超越性
- 提升市縣政協(xié)協(xié)商民主實(shí)效的路徑
——基于完善和拓展平臺(tái)、載體的思考 - 表見代理與詐騙犯罪并行不悖

