
2012年10期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
教學平臺
- 小學語文期終紙筆測試命題的若干思考
- 運用“活”積累 能力“貫”始終
- 反思 吸納 改進
- 關于分數乘法教學的思考
- 詩意中的教育理趣
- 課文內容不等于教學內容
- 真誠靈動:課堂評價詩意的追尋
- “實驗作文”指導的誤區及其對策
- 善用否定評價,讓學生在錯誤中成長
- 我們一起“玩”語文
- 小學不宜教“移就”
- 加強閱讀實踐 深化語言訓練
- 過程性:數學活動經驗積累的應然之道
- 關注教材的“可行性”
- 演奏靈動課堂 彰顯自主學習魅力
- 巧用思維定勢 構建合理認知
- 在方程教學中滲透數學思想
- “悅讀”文化 越懂文化
- 在生活中體驗 在活動中升華
- 開放課堂 品味生活
- 計算,多點思考別樣精彩
- 讓傳統節日文化滲透于小學手工教學
- 《我愛跳兔子舞》(一年級水平一)教學設計及課后反思
- 在追問中逼近數學的本質
- 如何應對閱讀教學時間“縮水”
- 朗讀不僅僅是技巧的問題
- 追求讀寫共振的閱讀教學
