
2012年9期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
教學平臺
- 非連續性文本的涵義及特征
- 提高非連續性文本閱讀能力的意義
- 非連續性文本閱讀能力偏低成因分析
- 建構非連續性文本閱讀教學的新理念
- 非連續性文本閱讀策略
- 特別的“說明書”
- 品謹嚴之言 釀“語用”之“蜜”
- 讀故事·賞故事·講故事
- 聚焦語用 徜徉在語言之途
- 關注學生生活經驗,找準知識的生長點
- 經歷探究過程 培養問題意識
- 淺入深出 深入淺出
- 教學手段簡單,學生體驗真切
- 防“亡羊補牢”,先“曲突徙薪”
- 由一道錯誤的簡算題引發的思考
- 在估算教學中培養學生的數學意識
- “言”“文”相融 擦亮文言學習之窗
- 優化教學方法,提高古詩詞教學實效
- 品德與社會課的活動教學策略
- 請到我的家鄉來
- 讓孩子的音樂世界更加精彩
- 建構于學生需要時 精彩演繹在拔節中
- 《頤和園》描寫景物的方法有什么特點
- 如何讓學生愛上閱讀
- 語文教學需要給學生“三度”
