2018年29期
贏未來
基教探索
- 淺談創設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 淺談小學語文合作課堂教學心得
- 用數學語言培養小學生數學思維能力的策略
- 初中語文課堂教學導入環節存在的問題及對策
- 淺談農村小學語文教學中多媒體的應用
- 讓數學教學從“學術形態”轉變為“教育形態”
- 初中英語作業多樣化設計與實施策略
- 小學語文低段閱讀教學的策略探究
- 農村初中化學教學引入任務驅動教學法的分析
- 小學三年級語文教學的特征及措施教學研究
- 生活情境在小學數學教學中的運用研究
- 初中語文閱讀教學中的師生共讀
- 高中物理教學中問題教學法的應用
- 基于核心素養培育提升高中語文閱讀能力研究
- 小學語文課內閱讀與課外閱讀的有效結合
- 農村小學作文教學如何走出困境
- 發揮線段圖在策略教學中的獨特作用
- “總結感悟”在小數學課堂教學中的應用
- 如何有效提高年級識字寫字的規范性
- 探究小學語文教育教學方法創新
- 科學思維VS邏輯思維
- 基于學科核心素養下的初中化學教學探究
- 初中歷史教學中有效培養學習興趣的策略研究
課程實踐
- 注重評價語言 營造良好課堂環境
- 讓學生在探究中樂享數學
- 如何提高農村小學生的計算能力
- 小學語文教學中微課教學的應用
- 小學語文教學中培養留守兒童積極人格的途徑
- 數學區中的操作性學習及其具體實踐
- 函數性質與最值問題
- 信息技術支持的小學數學教學創新研究
- 淺談農村小學低年級語文教學方法
- 農村偏遠地區小學語文教學改革探究
- 對數學集體教學活動中有關操作材料的反思
- 新課改下小學數學教學方法創新
- 激趣釋疑 微處入手
- 關于“平行四邊形周長”易算錯的原因分析及對策
- 小組合作學習推動初中化學教學有效性
- 《香山的紅葉》教學設計
- 小學語文閱讀教學的實踐和創新策略研究
- 淺談低年級小學生寫話興趣的培養
- 互聯網思維下的應用文寫作教學分析
- 小學數學有效教學的策略探究
- 談歷史教學中的情感交流與情感教育
- 論如何增強高中生數學知識應用能力
- 小學六年級略讀課文教學實踐研究
- 感受英語閱讀之美
- 小學數學課堂教學中學生創新能力培養研究
- 初中英語教學中口語教學訓練的方法
- 農村小學數學教學中學生思維能力的培養
- 基于核心素養的高中物理教學探索
- 提高初中英語閱讀能力的策略
- 核心素養下的初中語文寫作教學探析
- 《我和祖父的園子》第二課時教學設計
- 闡述小學高年級語文朗讀教學的現狀及對策
教育廣角
- 小學低年級數學教學中培養學生的數學思維
- 思想道德修養與法律基礎課對大學生成長的意義
- 激情引趣
- 優秀的流行歌曲促進古典詩詞教學探析
- 行之力則知愈進 知之深則行愈達
- 農村小學隨班就讀影響因素及對策初探
- 小學語文教學中情感教育滲透研究
- 構建小學低年級語文快樂游戲課堂的探究
- 淺析提高小學英語閱讀教學實效的策略
- 小學數學教學中學生數學思維能力的培養
- 小學語文教學中小組合作學習存在的問題及策略
- 核心素養下思維導圖在高中英語閱讀中的運用
- 高中語文自主探究學習方式中教學方法研究
- 大學生思想政治教育中如何實現“以人為本”
- “互聯網+高校教學”環境專業創新實踐新模式
- 提高農村中小學教學質量的路徑探討
- 如何幫助孩子設定和規劃未來人生
- 課堂創新教育模式的研究
- 淺談小學生學習興趣的培養
- 小學生預習習慣的重要性
- 初中歷史教學對核心素養的培養探討
- 新課標下小學語文閱讀教學方法探討
- 語文課堂注入創新思維
- 用愛心澆灌每一個學生的心田
- 談小學生自控能力的培養
現代班主任與班級管理
學科視點
信息技術教育
幼兒啟蒙教育
- 讓幼兒體育活動“趣味橫生”
- 小議幼兒安全意識培養策略
- 淺談如何在幼兒園數學活動中運用操作法
- 淺析幼兒園大班一物多玩體育活動組織策略
- 還孩子一片自由天空
- 幼兒園游戲化教學一物多玩戶外體育活動探索
- 淺析幼兒數學活動中操作性學習材料的投放策略
- 淺析幼兒戶外體育活動一物多玩的組織與指導
- 淺談幼兒園戶外玩具“一物多玩”的四步法
- 一物多玩”對培養幼兒戶外活動積極性的意義
- 玩具及操作性學習方式在大班幼兒數學領域中的作用的實驗研究
- 孩子的童話故事情結
- 淺談幼兒數學實踐能力的培養
- 如何引導幼兒利用戶外體育器械一物多玩
- 淺談“一物多玩”在體育游戲中的創新
- 幼兒園大班數學活動操作性體驗模式構建
- 幼兒園民間游戲一物多玩
- 如何通過一物多玩高效開展幼兒園戶外體育活動
- 利用區域活動實現幼兒數學操作性學習
- 淺談幼兒園戶外活動中“一物多玩”的方法
- 幼兒數學操作活動有效性的思考
- 幼兒園音樂教學方法與策略中的美育
- 不拘一格的開展紙牌游戲
- 農村幼兒園區域游戲中自資源的運用分析