2019年14期
刊物介紹
《中國(guó)校外教育·美術(shù)》：一本國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的為8-16歲熱愛(ài)美術(shù)的少年兒童學(xué)習(xí)交流的讀物，是全國(guó)少兒美術(shù)教育工作者的參謀和助手，是由教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主辦的“全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽”的輔導(dǎo)專刊。
中國(guó)校外教育
校外教育研究
藝 術(shù)教 育
教研視點(diǎn)
- 談重個(gè)性化閱讀與促創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- “微課”在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 以寫(xiě)作為突破口，構(gòu)建主體參與式讀寫(xiě)結(jié)合新體系
- 立足歷史教學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
- 淺析高中化學(xué)核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)
- 素質(zhì)情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教育中的延伸
- “一帶一路”倡議下國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討
- 陶行知教育思想下核心素養(yǎng)在生物課堂教學(xué)中的滲透與培養(yǎng)
- 淺析如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化
- 探索水墨教學(xué)特色 讓國(guó)粹花開(kāi)校園
——威海市錦華小學(xué)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)側(cè)記 - 基于生態(tài)環(huán)保教育的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索
- 芻議好評(píng)價(jià)源自于對(duì)常規(guī)思維的突破
- 小學(xué)道德與法治課程中融入心理健康教育的有效性初探
- 淺議如何讓語(yǔ)文信息化教學(xué)“沉靜”下來(lái)
- 淺談如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上好小學(xué)數(shù)學(xué)課
- 快慢把控 多少取舍 虛實(shí)結(jié)合
——核心素養(yǎng)視角下外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康問(wèn)題實(shí)踐研究 - 弘揚(yáng)民族文化 培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力
——談小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)
教 師經(jīng) 驗(yàn)談
- 班級(jí)管理憑時(shí)勢(shì)
——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班主任班級(jí)管理的新思路 - 做有選擇的教育
——淄博中學(xué)新高考選課走班探索與實(shí)踐 - 淺談在初中物理課外實(shí)驗(yàn)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和克服困難的精神
- 談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性
- 淺議新時(shí)期如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作
- 小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)方法與創(chuàng)新思考
- 談如何發(fā)揮小組長(zhǎng)的能動(dòng)性以帶領(lǐng)組員深度探究
- 淺談習(xí)作課的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)
- 淺論語(yǔ)文教師如何做好“讀書(shū)的種子”
教 學(xué) 研 究
- 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 個(gè)性化閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的方法探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)的策略研究
- 談小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生漢字硬筆書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)探討
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及解決策略
- 淺談高中歷史學(xué)習(xí)方法和技巧
- 淺談高中物理學(xué)習(xí)方法與提分技巧
- 合作探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 略論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用
- 試論培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 交際語(yǔ)境下習(xí)作教學(xué)課型的構(gòu)建
- 試論如何善待學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的解題錯(cuò)誤
- 高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何與生活接軌
- 略議批注式閱讀開(kāi)辟語(yǔ)文閱讀新天地
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法與途徑研究
- 探究如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力
- 實(shí)驗(yàn)探究在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略初探
- 試論如何讓錯(cuò)誤資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂綻放智慧之花
- 談指導(dǎo)小學(xué)生作文的策略
- 高中化學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
- 小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 探討自制教具在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘文本巧練筆
——談?wù)Z文教學(xué)中的課堂練筆 - 小學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源有效融合的實(shí)踐
- 優(yōu)化小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)關(guān)鍵要素探究
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)
- 探析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
英語(yǔ) 天 地
課程探 索
- 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
——談?wù)Z文教學(xué)中課程資源的運(yùn)用 - 開(kāi)設(shè)“慧悅讀”課程，提升學(xué)生閱讀能力
- R語(yǔ)言animation包的輔助教學(xué)探索
- 談中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)客理念不可或缺
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教與學(xué)
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新部編歷史教學(xué)助力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 簡(jiǎn)析空間想象能力對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的影響
- 創(chuàng)客教育背景下游戲和作文教學(xué)深度融合策略例談
- 小學(xué)中高年級(jí)作文訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考
- 巧用幾何直觀，化解思維難點(diǎn)
- 淺析如何上好一節(jié)物理探究實(shí)驗(yàn)課
——以北師大版《磁現(xiàn)象》的學(xué)習(xí)為例 - 強(qiáng)化“整合”意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 論如何利用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的幾點(diǎn)探索
- 淺談生活因素在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文與理性思維教育探討
- 合作探究在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的化學(xué)概念原理教學(xué)策略研究
- 在初中科學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)研究
課 堂內(nèi)外
- 淺析如何打造小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)高效課堂
- 例談“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的初中歷史課堂教學(xué)創(chuàng)新策略
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- 談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生專注度的三點(diǎn)建議
- 農(nóng)村初中化學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)模式初探
- 淺談高效課堂中對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”思維的培養(yǎng)
- 微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的初中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研究