2021年78期
廣東教學報·教育綜合
- 廣東省扎實推進中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0
- 廣東援疆駐疏附支教團黨史宣講，為疏附教育“筑基鑄魂”
- 珠海市金灣區(qū)：區(qū)校合作辦學，打造集團辦學新典范
- 第八屆廣東省中小學班主任專業(yè)能力大賽深圳選拔賽圓滿落幕
- 二十國集團（G20）教育部長視頻會議召開
- “深度學習”文言文教改之探索
- 歌謠教學在小學英語課堂的有效運用探索
- 淺談小學生如何積累作文素材提高寫作能力
- 線條拼貼畫在小學美術(shù)手工課程中的有效運用
- “感恩的味道”主題班會教學設計
- 數(shù)字化工具對高中英語碎片化閱讀影響的教學實踐探究
- STEM理念下“LPL”模式的教學設計與實施
- 借思維導圖，提高整本書閱讀實效
- 淺談作業(yè)變革對教育高質(zhì)量發(fā)展的推進作用
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新探究
- 基于自主發(fā)展素養(yǎng)培養(yǎng)的“三段四導”教學探索
- 學習國學經(jīng)典，提升小學語文素養(yǎng)
- 提高隨班就讀的智障學生數(shù)學課堂學習效率的策略
- 讓小學語文課堂綻放生命異彩
- 淺談德育小故事在小學《道德與法治》教學中的運用
- “三思”公開課，智慧促成長
- 基于數(shù)據(jù)分析形成班級管理智慧
- 小學生網(wǎng)絡游戲成癮背后的心理需求和對策
- 試論小學留守兒童品德教育策略
- 關注課堂教學非言語行為，提升小學數(shù)學課堂教學品質(zhì)
- 小學美術(shù)水墨畫創(chuàng)意教學探究
- 淺談提問策略在語文教學中的有效落實
- 淺談小學語文高年段“自主學習單”作用
- 淺談小學生語文自學能力的培養(yǎng)
- 小學生易于接受的教師指令性語言的實踐研究
- 英語課外閱讀中學生跨文化意識培養(yǎng)的思考與實踐
- 小學語文課堂中培養(yǎng)學生有效質(zhì)疑的策略
- 讀好，讀懂，讀活
- 誦讀傳承文化，經(jīng)典浸潤詩心
- 初中學困生轉(zhuǎn)化教育初探
- 小學低年級數(shù)學“自主課堂”探索與思考
- 畫數(shù)學，愛數(shù)學
- 信息技術(shù)在小學六年級語文教學中的應用
- 探究小學英語教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 例談思維品質(zhì)在小學英語Story time教學中的培養(yǎng)
- 堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人
- “青春期”小學男女生有效溝通策略探究
- 議題式教學設計的實踐和思考
- 深度學習理念下思維導圖在小學英語復習課中的應用
- 立足生活，科學構(gòu)建初中英語生活化課堂
- 打造書香班級，培育書香少年
- 信息技術(shù)在高中英語閱讀課中的應用探究
- 習文有道，習作有術(shù)
- 構(gòu)建多元誦讀活動，提升學生核心素養(yǎng)
- 小學生語文發(fā)展性評價與檢測的多樣性研究
- 以說帶寫，全面優(yōu)化英語寫作能力
- 聚焦寫作策略，提升寫作能力
- 立根生活，化繁為簡
- 依據(jù)字源字理，探討小學低段識字教學中漢字文化的滲透
- 在小學語文教學中綻放燈謎之花
- 培養(yǎng)中學生有效閱讀習慣
- 淺析山區(qū)中職英語聽說能力訓練
- 網(wǎng)絡環(huán)境對中小學思想政治教育的影響及對策分析
- 游戲教學法在小學六年級英語課堂中的實施新探
- 淺談如何構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂
- 淺談破解小學數(shù)學復習課費力低效困境的“五個一”
- 微課對小學低學段學生學習數(shù)學的輔助作用
- 財經(jīng)素養(yǎng)教育在小學數(shù)學課程教學中的滲透
- 激發(fā)高中生英語學習動機的有效策略
- 指導小學低年級學生進行課外閱讀的有效策略
- 淺談農(nóng)村初中開展心理健康教育的迫切性
- 基于“智慧學伴”的初中地理的分層教學探討
- 讓葫蘆絲進課堂成為小學音樂教學中的亮點
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學分層式教學分析
- 基于TRIZ理論的科技創(chuàng)新在小學教育中的應用研究
- 繪本閱讀促進小學英語深度學習的現(xiàn)狀及策略探究
- 成就高效學習者，培育新時代“大先生”
- 洞見學生的學習力
- 尊重學生，促進學生個性發(fā)展