廣東教育·綜合
教苑
- 角度的力量
- 打不著的打火機
- 三\\四年級:結合生活實際開展英語讀寫課
- 智慧與愛心同行
- 一\\二年級:“閱”得悅,“學”得歡
- 沒有一朵花會錯過春天
- 引導學生建立精神家園
- 學生“冤情”教育了我
- 創新培養模式,構建辦學特色
- 腹中有“氣”文自華
- 巧用寓言說道理
- 喚醒主體意識 促進主體發展
- 小學英語教學應以“能力導向”為本
- 我是一個快樂的“釣魚老婆婆”
- 像杜拉拉一樣化解危機
- 五年級:以教材為基礎,以讀寫為拓展
- 新時代的“三好生”培育
- 剛柔相濟 且行且遠
- 活力美術課
- 如何掃除現代文閱讀障礙
- 關注外來工子女心理健康教育
- 小學語文自主創新性學習閱讀教學
- 小學英語閱讀教學的素材開發與活動設計
- 我不想跟他坐在一起
- 四年級:英語教學中主題式閱讀設計
- 幸福與收獲同行
- 美術VS語文
- 倡導陽光教育 創建和諧校園
- 苦樂交替的一節課
- 六年級:開設“閱讀課”, 提升讀寫能力

