2024年10期
刊物介紹
《廣東教育》創刊近50年，2006年改為旬刊，其中《廣東教育?綜合》為廣東省教育廳的宣傳喉舌，是廣東唯一的基礎教育綜合性期刊。傳播前沿理念，關注熱門話題，薈萃鮮活經驗，貼近教育生活，是她的追求和特色。
廣東教育·綜合
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- “評價共生·反饋提升”教師專業發展評價機制的構建
- 自我決定論視角下小學教師專業發展正向激勵機制的探索
- 小學勞動教育教師專業發展能力的路徑探究
- 中小學教師心理歸屬感提升策略
- 教師個體心理歸屬感與專業發展評價機制下的自我實現路徑
- 指向學習增值的初中英語TOTE教學評一體化課堂
- TOTE教學評一體化課堂中的主題意義探究
- TOTE教學評一體化課堂中驅動任務的設計
- TOTE視角下的初中英語EEM目標導向教學設計
- 基于TOTE教學評一體化的課堂評價連續體實施策略
- 具身認知視域下“戲劇德育”創新實踐
- 體教融合視域下廣東省中學校園足球發展策略研究
- 托班幼兒動作發展觀察與支持的實踐研究
- 高中文言文“教學考評”一體化策略
- 集團化辦學背景下初中語文“協同共生”教研模式的構建與實踐
- 例談小學數學教學批判性思維的培養
- “大觀念”統領下小學數學單元整體教學的實踐思考
- 學習活動觀視域下的初中英語寫作教學
- 小學英語單元整體項目式作業設計
- 基于核心素養的新結構教學評實施路徑
- 新結構教學評框架下道德與法治課教學范式初探
- 人工智能背景下初中美術立體構成作業的探究
- 傳統美食元素在小學美術教學中的創新與應用
- 多元化、多主體的“朝陽少年”評價指標體系