教師·上
語文課堂
- 用思維訓練法叩開寫作的“新穎”之門
- 淺析語文教學中引導學生審題的方法研究
- 妙解詞語讓課堂如此美麗
- “六色思維”在小學語文閱讀教學中的創意應用
- 從“守夜人”到“撞鐘者”
- 文體意識觀照下的古詩文教學
- 以經典之“言”開掘豐厚之“意”
- 家校聯手共同發展初中生閱讀能力探討
- 互聯網背景下小學語文課外閱讀路徑探尋
- 小學古詩文教學有效拓展小策略
- 小學閱讀教學中閱讀方法的思路及對策
- 優化習字育人?彰顯教育本色
- 以傳承為橋,赴文化之約
- 敞亮思維,促進學生文言能力生根
- “報”上修成正果,“紙”上練就真功
- 統整閱讀與習作,整體提高習作單元的教學質量
- 借助教材定篇?有序推進記敘文寫作
- 小學語文中高年級現代詩教學策略與模式的研究
- 立足思維導圖?優化習作導學策略
- 讓古詩教學趣味盎然
- 新課標群文閱讀視域下詩歌課堂教學模式的重構
- 低年級語文口語交際課堂表現性評價探索
- 基于統編版教材的引子范本教學研究
- 圍繞核心素養設題的初中語文考試評價實踐探究
- 以有效情境提升小學語文綜合性學習效果

