課外語文·上
課外語文
語文論壇
教材教法
- 初中生名著有效閱讀與策略探究
- 小學口語交際教材內容特征與教學價值
——以一二年級部編本教材為例 - 基于折疊教學法的小學童話教學初探
——以《巨人的花園》為例 - 立足語用談真實情境下學習活動設計的策略
——以統編版五年級上冊《長相思》為例 - 課外閱讀在小學語文教學中的實踐應用
- 《國殤》誦讀教學的設計策略及教后反思
- 初中語文教學中如何培養學生的思維能力
- 語文“問題—探究”教學模式探微
- 部編版低年級童話教學之“三步曲”
- 希沃授課助手應用在融合了鄉土資源的初中語文綜合性學習中的策略研究
——以部編版初中語文七年級上冊《有朋自遠方來》一課為例 - 談談如何在教材中挖掘讀寫結合訓練點
- 讓語文學習在真實情境中“起舞”
——以《統編高中語文教材》中幾個情境引入案例研究為例 - 關注環境要素,助力小說教學
——以統編版六上小說單元為例 - 高一語文教學對學生自主學習能力的培養探討
- 依托情境教學法,打造高效語文課堂
課改研究
- 依因尋法 授之以漁
——初高中文言文銜接教學之我見 - 探源尋根 根深葉茂
——小學語文教學改革之淺見 - 信息技術與初中語文閱讀教學研究
- 高中語文教學中的媒介素養教育途徑
- 新課改下優化初中語文課外閱讀教學策略探討
- 基于核心素養的高中古詩詞讀寫一體化教學微探
- 基于群文閱讀提升學生核心素養途徑和策略的典型案例研究
- 芻議互聯網+背景下的小學語文作文教學
- 高中語文教學中培養學生核心素養的策略研究
- 基于核心素養的小學語文整本書閱讀指導策略研究
- 新課改下高中語文閱讀深度學習和高階思維培養研究
- 信息技術與小學活動體驗式寫作教學融合的探討
- 融合前沿教學理論,推動小學語文核心素養轉化
- 核心素養背景下如何開展初中語文詩歌教學
- 立足整本書閱讀,提升核心素養
——《紅樓夢》教學實踐與探索