名師在線
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- 以興趣為引 帶領學生徜徉書?!勑W語文教學中如何激發(fā)學生的閱讀興趣
- 讓“核心素養(yǎng)”之花 綻放音樂課堂—淺談小學音樂教學中學生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)模式
- 兒童畫的正確打開方式—用心賞識、傾聽幼兒的“畫”
- 讓數字說話:理性探究歷史之殤—以《血火記憶》為例探究小學品德專史教育
- 閱讀“悅”美 玩創(chuàng)教學—由繪本教學《石頭湯》看幼兒文學賞析教育
- 探秘星際 思辨太空—朝陽區(qū)中小學生天文科普系列之天文辯論活動案例
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- 向青草更青處漫溯—例談建湖縣實驗小學教育集團生活作文的發(fā)展
- 融合生長 發(fā)現課程的力量—《幼兒園綜合活動課程》園本實踐的探索與思考
- 關注學生的成長需要—小學英語教學中情感目標達成之策略
- 學中生情 以情促學—關于數學教學中融洽師生情感培養(yǎng)的思與行
- 尋找一種教研內生力量—“幼兒園閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與優(yōu)化”教研工作的實踐與探索
- 家園合力 共同成長—從規(guī)范管理走向創(chuàng)新實踐
- 家校共建 為愛護航—小學家校合作的探究與實踐
精品課堂
教學研究
- 培養(yǎng)小學生數學運算能力的策略
- 部編版小學語文文言文教學思考
- 遵循漢字科學規(guī)律 提高識字教學效率
- 基于核心素養(yǎng)的小學低年級數學教學探究
- 關于小學低年級寫作教學的探討
- 教師介入優(yōu)化“親子閱讀”點滴談
- 加強課堂有效性 讓語文學習快樂起來
- 小學語文個性化閱讀教學策略
- 基于日記構建小學數學發(fā)展性評價體系的嘗試
- 小學數學課堂教學中設疑方法的探討
- 喚醒小學生敬畏情緒 提高課堂學習效率
- 優(yōu)化小學中學段習作教學的策略
- 實現小學數學課堂的簡約美
- 小學數學估算意識的培養(yǎng)方法分析
- 小學生口語交際能力培養(yǎng)的思考與探索
- 如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生過程思維

