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教學案例
- “趣”為先導 讀思結合 有效拓展
——“如何激發(fā)四年級學生閱讀文言文的興趣”的思考 - 巧借快樂讀書吧 優(yōu)化語文課外閱讀
- 淺析核心素養(yǎng)下農村小學語文教學課前預習的有效性
- 農村小學生的語文閱讀現(xiàn)狀及教學對策
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習習慣
- 小學科學教學培養(yǎng)學生科學思維的策略
- 行走在課內讀寫與課外閱讀之間
- 基于“核心素養(yǎng)”的小學文言文教學策略
- 淺談統(tǒng)編版小學三年級童話教學方法
- 大班幼兒自主簽到及教師的指導策略
- 堅持范本理念 一致“教學評”
——以統(tǒng)編版語文教材三年級上冊《搭船的鳥》一課為例 - 點亮童眸里的那道光
——探索語文教學中培養(yǎng)兒童思維的路徑

